淺析營造良好語文課堂氛圍的方法和意義

江蘇省寶應縣泰山小學 周寬群

一、營造良好語文課堂氛圍的意義

1.營造良好語文課堂氛圍有利于提高課堂教學效率。

雖然小學語文內容簡單明了，語言通俗自然，但對于年齡較小并且理解能力有限的小學生而言，還是具有一定難度的。這就要求教師在語文教學過程中，盡可能地提高學生的注意力，發揮學生在學習過程中的主體性。教師營造良好的課堂教學氛圍，能夠讓學生覺得語文學習比較輕松有趣，促使學生以更加積極的態度投入到學習中，充分調動學生學習的能動性。這不僅有利于提高課堂教學效率，還能夠確保教學進度的按時進行，對于學生理解和掌握知識也有著非常重要的意義。

2.營造良好語文課堂氛圍有利于促進學生全面發展。

21世紀的教育是素質教育，是促進學生全面發展的教育。它對學生有著更高的要求，不僅要求學生掌握語文教材中的知識，還要求學生在道德層面思想層面上有良好發展。良好的語文課堂氛圍使學生心理上更加輕松，促使他們更加主動地投入到語文教學過程中,充分理解和掌握書本知識，按時完成學習任務。同時良好的教學氛圍，有利于發揮學生學習的主體性和能動性，促使學生積極思考，正確地解決學習中的問題和困惑，促進個人自身發展和創造力的形成。

3.營造良好語文課堂氛圍有利于提高教師專業素養。

教師作為知識的傳授者，為了保證教學方式的先進性和有效性，應當不斷加強學習，拓寬視野，使自身素質跟上時代的要求，符合語文課堂教學的要求。教師不斷改進教學方式，靈活運用教學媒體來營造良好課堂氛圍的過程，就是教師提高自身專業素養的過程。通過營造良好課堂氛圍，教師能夠更好地組織教學，了解學生的特點，從而能輕松自如的授課，使教學效率得到顯著提高，教師自身經驗和能力也有所增長。

二、營造良好語文課堂氛圍的方法

1.教師在課堂教學中合理贊揚學生。

由于學生的身心發展特點，同伴、教師以及家長等人的肯定是小學生努力學習的動力的重要組成部分。因此，教師在授課過程中合理贊揚學生，對學生學習做出積極評價，有利于營造更富激情的課堂氛圍，使學生更加期待上課和學習。同時贊揚可以促使學生增強自信心和獲得心理滿足，促進他們更加熱情地投入到學習過程中。教師不僅要關注學生的學習成果，更應當關注他們的學習過程，通過關注了解每個學生的閃光點，從而能更好地贊揚和鼓勵他們，不僅有利于提高學生學習意識，更有利于學生心理健康的發展。教師的一個贊揚的眼神，一句鼓勵的話語，一個贊同的微笑都是學生所需要的，因此，教師應當重視贊揚的積極作用，將贊揚融入到教學中，最優發揮贊揚的作用。

2.教師傾聽學生發言，給予有效反饋。

小學生一般具有強烈的好奇心和求知欲，當教師合理把握學生的這些特點時，可以使學生更加喜歡教師，更加喜歡語文的學習。當學生在課堂過程中提出問題時，教師應當給出積極反應，解決學生的困惑，問題的解決能夠滿足學生的好奇心，也有利于激發他們的求知欲。而這種有效的問答可以使教學氛圍更富有趣味性，使教師和學生能夠更好的配合，也有利于及時解決教學中的難點與疏漏。教師在教學過程中，也可以就課堂內容對學生發問，傾聽學生的回答，做出合理評價。從而既能使教師了解學生的想法，也使學生能夠表達自己的獨特觀點，促進學生的個性發展。

3.教師豐富課堂教學方式，靈活運用教學媒體。

雖然小學語文課本故事性強，語言通俗，但對于小學生而言，理解教學內容還是具有一定難度。同時一部分老師仍然采用傳統的教師教學生聽的教學方式，使課堂教學偏于枯燥，課堂氛圍沉悶，大大降低了學生學習的主動性。如今教學方式豐富先進，教學媒體多樣有趣，教師應當采用更有效的教學方式，采用更加直觀的教學媒體，提高課堂教學的有趣性，使學生樂于學習。

4.教師提高自身能力，塑造親和形象。

教師是課堂教學的組織者，教學的能力以及學生對于教師的印象很大程度上影響著課堂氛圍和教學質量。教師應該不斷追求自身進步和自我提高，讓學生喜歡教師，喜歡學習。例如，教師可以加強自己的語言表達能力，在教學過程中使用幽默有趣的語言，充分吸引學生的注意力，營造愉悅的課堂氛圍。同時，教師也應當注意自身情緒的調節，教師將不良情緒帶入到課堂中，不僅影響教學效率，也使學生容易對教師產生懼怕和排斥心理。教師應該遵循微笑教學的理念，塑造親和的形象，拉近師生之間的距離，營造和諧的課堂氛圍。

作為21世紀社會主義事業的建設者和接班人，學好語文不僅是學生的學習任務，更是學生了解中國歷史悠久的文化知識的要求，是學生增強民族自豪感和責任感的要求。因此，語文教學具有深遠而非凡的意義。教師作為授業解惑者，應當營造良好的課堂氛圍，為學生學習語文提供便利，使學生能夠完全掌握語文知識，全面發展，成為國家所需要的人才。教必有法，營造良好課堂氛圍也有一定的途徑和方法。教師應該通過不斷的學習和研究掌握各種方式，并且將它們靈活地運用于語文課堂教學中，營造寬松和諧的課堂教學氛圍，提高學生學習的積極性和主動性，促進教學效率的提高和學生知識的吸收，從而使學生全面發展。