高中政治課堂案例教學的應用分析

江蘇省濱?？h獐溝中學 崇海兵

案例教學已在國內外開展多年，是公認的理論與實踐聯系最密切的教學方法。把案例教學應用在高中政治課堂上將大大提高教學的效果，克服政治學科的抽象性與理論性，提高學生的興趣與自主思考的能力，是一種非常有效的教學方法。

一、高中政治課堂案例教學的必要性

1.案例教學的優點。

案例教學是經過實踐證明的有效的教學方法，有其存在的優勢。第一，創設真實的案例，能夠激發學生學習的興趣，發揮主觀能動性，提高自主探究能力。第二，提高學生分析與解決問題的能力。通過案例教學，學生把理論與實際結合起來，自主分析、加工整理信息，得到有用的信息，從而提高分析與解決問題的能力，并且脫離死讀書的桎梏，擺脫象牙塔，關注社會，為以后社會生活奠定基礎。例如，社會上發生的路人無視老人的求救事件，教師應引導學生：“雖然一些不好的老人以此來訛詐，但是我們仍然要在保護自身的前提下，幫助老人。”第三，有助于學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。教師選擇社會上發生的真實案例，進行比較，讓學生了解什么行為是正確的，能夠得到社會認可的，哪些是錯誤的行為，引導學生對社會現象與問題有一個正確的評價，幫助學生樹立正確的“三觀”。

2.案例教學是政治課程特征與新課改的要求。

高中政治是理論性與時政性為一體的學科，雖然學生能夠記住所學的理論知識，但是易忘，并且不能靈活應用，而案例是對理論知識的補充與延伸，把理論與現實結合起來，使學生理解與印象更加深刻。同時，新課改要求以學生為主體，教師主導，促進學生個性發展，案例教學為學生創設了良好的實踐環境，有利于培養學生的自主探究能力，提高學生分析與解決問題的能力，符合新課改的要求。

3.案例教學是當前高考政治試題的要求。

高考是絕大多數高中生的必經之路，而政治是文綜的主要學科，因此，政治得分不可或缺。當前高考中政治試題要求理論聯系實際，分析國內外的社會熱點問題，通過案例教學法可以使學生了解社會資訊，提高看問題的水平，從而取得政治高分。

二、高中政治課堂案例教學的缺陷

1.對教師的要求提高。

案例教學對教師的綜合素質要求提高，不僅要有較強的分析與解決問題的能力，還要有新聞敏感性與高水平的表達能力。教師能力參差不齊，能力不足的教師看問題角度單一，分析問題不夠深入、全面，使教學達不到較好的效果。

2.學生自身能力與素質的限制。

案例教學是以學生為主體，要求學生具備良好的自主探究的能力，有自己的見解，還應掌握全面的信息。而傳統的教學方法，使得學生的自主學習能力差，嚴重依賴老師，上課氣氛沉悶，不積極，使得案例教學難以進行。并且案例教學需要學生了解相關的信息，收集與整理信息，但是許多高中實行封閉式教學，學生與社會接觸少，不能及時了解信息。

三、高中政治課堂案例教學的改進措施

1.遵循案例教學原則。

實施案例教學并不是雜亂無章的，需要遵循一定的原則。第一，基于問題創設情境。教師的每一節課都會有突出的主題內容，因此教師根據本節的主要問題，尋找相關的案例，在特設問題的情境下，更能激發學生的興趣。還可以進行兩個案例對比，引導學生正確認識問題。第二，堅持以學生為主體。新課改要求以學生為主體，培養學生的個性，因此，案例教學要堅持以學生為主體。一方面教師選擇了案例之后，讓學生自主討論，然后發表自己的觀點，鼓勵學生說出來，無論對錯都是自己的觀點，然后老師進行正確的引導；另一方面，教師為學生布置作業，確定某一主題后，讓學生自己尋找案例，在班上分享。第三，聯系生活。學生的主要活動地點是學校與家庭，相對單一，與社會實際距離較遠，案例教學是學生接觸社會的一個契機。學生從案例中了解現實，走進生活，從案例中得到啟發，思考現實問題。例如，在講解經濟全球化時，學生可以從生活的各個方面體會，如可口可樂、肯德基、福特汽車等，了解經濟全球化對中國的積極影響與消極影響。

2.選擇合適的案例。

案例教學的關鍵是選擇合適的案例，因此在選擇案例時教師應參照以下幾點：第一，知識性與趣味性結合。選擇生動有趣的案例，既適應了學生的認知水平，又提高了學生的興趣，增加了學生的信心。第二，時效性與典型性結合。時效性強的案例能夠引起學生的共鳴，使學生提高研討的積極性，因此，在選擇案例時要結合時效性與典型性，強化學生的印象，加深體會。第三，真實性與本土性結合。發生在當地且真實的案例更具說服力與震撼力，容易被接受理解。

3.培養與提高教師的能力。

在新課改的要求下，教師主要起主導作用，引導學生正確的學習方向，對教師的要求進一步提高。教師在進行案例教學時，需要教師有較好的綜合素質，高水平的分析與解決問題的能力以及新聞敏感度，良好的表達能力，而許多教師能力參差不齊。因此，學校應該重視培養與提高教師的能力，提高教師的綜合能力。如采用資深評論人演講、學校之間教師溝通交流等方法。

綜上所述，案例教學是一個十分有效的方式，在高中政治教學中可以達到良好的應用效果。高中政治課堂應用案例教學有其獨特的優勢，但在當前背景下又有一定的缺陷，因此教師應根據班級情況采取一定的措施，促進案例教學的有效進行，并不斷提升自身能力?？傊?，在高中政治課堂上采用案例教學有利于提高學生的綜合素質。