中學圖書館開展閱讀輔導的實踐與探索

江蘇省無錫市新區第一實驗學校 華盤琴

圖書館是中學生接觸課外閱讀的主要場所，中學里的圖書館的閱讀輔導是一種積極的教學活動。圖書館有效地吸引學生進行閱讀，是圖書館輔助教學進一步提升教學質量的有效手段。本文針對圖書館對閱讀輔導工作的開展進行了有效地分析。

一、吸引學生進行閱讀探究

圖書館藏書多，是學生接觸課外閱讀的第一場所，在學校的圖書館中進行閱讀，更是學生進行課外閱讀的首選。因此，中學圖書館對學生的閱讀應當加以輔導，在學生進入圖書館進行學習的時候，指導學生對所閱讀的內容進行思考，開展相關的活動，使學生通過自由發揮、自由選擇進入到對閱讀的探索中，從而獲得閱讀的興趣。為了吸引學生的注意力，使學生進行閱讀探究，可向學生推薦一些內容適合學生的好書。

例如，筆者在推薦適合初中生的書籍的時候，特意避開了會讓學生產生厭惡情緒的名著，而是向學生推薦了《男生賈里全傳》。這是因為中學生在一定程度上心智還不成熟，他們對魯迅、老舍等名作家的文章的理解還只停留在表面層次，他們需要在一個輕松、自由的閱讀中獲得心靈上的認可。所以筆者為了迎合學生的喜好與心理，給學生推薦了這本具有濃郁的生活氣息和時代特色的書，這部小說用生動活潑、輕松幽默的筆調真實地反映了當代中學生家庭、學校生活的各個側面，折射出一代新人的道德面貌、人生觀、理想觀和精神風采。學生對這本書進行深度的閱讀探究，能夠有利于讓學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

二、鍛煉學生獲取有效知識

在整個學習的過程中，學生必須具備不斷獲得知識、信息、技術的能力。在自主學習的過程中，通過不斷的探索與實踐，從而獲取新的知識。因此，在學生獲取知識的過程中，要學會通過不同的途徑獲取自己所需的知識，而圖書館無疑是一個最好的場所。圖書館蘊藏著大量的知識，教師及圖書管理員要合理地利用這些知識，開展閱讀輔導工作，幫助學生對書目進行理解、評判與分析。

例如，筆者在對如何正確使用圖書館資源的講座中就跟同學們介紹了文獻檢索技能。文獻檢索技能是指通過信息檢索工具，快速、準確、全面、精確地找到需要搜索的文獻。筆者在對學生進行閱讀輔導的時候，根據學生的提問：英語美文閱讀有哪些書籍推薦？當場演示了文獻檢索的方法，在檢索工具中輸入關鍵字，系統自動篩選出在圖書館中的關于英語美文閱讀的書籍，并且顯示出在圖書館的哪個位置，讓學生能夠快速、清楚地找到所需文獻，這樣學生就了解了整個檢索的過程。

三、指導學生圍繞學科閱讀

在進行閱讀輔導的過程中，學科教學內容應該與圖書館的閱讀輔導相結合。圖書館應該像課堂教學的模式一樣，根據學生實際情況、年齡特點、思想情況，給學生安排不同的閱讀書目，進行合理的閱讀輔導。

例如，在筆者所在的中學，學生課程繁忙，因此缺少閱讀的實踐，獲取課外知識的量也低，作為圖書館的教師或者管理員，應該跟教師討論配合，給學生安排合理的閱讀輔導，將課外的閱讀內容與學科內的教學內容相結合，使學科內與學科外的內容相輔相成。因此，筆者所在的學校與圖書館，進行了一系列的活動，如專題知識講座、閱讀方法指導等活動，讓學生積極參與到閱讀活動中，用課外閱讀的時間復習學科知識，從而提高自身的學習成績。同時，以課外閱讀的形式輔助學科知識的學習，能夠提高學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀的過程中提高自身的學科成績。中學的圖書館設置與學科教學精密結合，是更有效地發揮圖書館的優勢作用的有效手段。

四、培養學生合理分配時間

上面我們已經提到，中學生開始進入繁忙的課程，所以課外閱讀的時間就會越來越少，所以圖書館在進行閱讀輔導的時候，指導學生合理地安排閱讀時間也是非常必要的。筆者就根據中學生的讀書要求，按照學生的學習情況特點，給學生提供了合理的時間安排建議。

例如，筆者將學生課余的閱讀時間分為四個部分。如第一階段是目標閱讀，比如學科教師安排的拓展延伸閱讀，要求學生完成，且需要完成閱讀作業的，這部分要占到閱讀時間的20%。第二階段同樣為目標閱讀，但是不是學科要求，為課外拓展延伸閱讀，不需要完成閱讀作業的這部分可以占到閱讀的60%。第三階段為快樂閱讀，這部分的閱讀是在學生有空余的時間的情況下進行的閱讀，對自己感興趣的書目進行閱讀，占15%；第四階段，是推薦閱讀，這是圖書管理員在學生沒有目標的進行閱讀時，對學生進行的閱讀輔導，推薦一些適合學生閱讀的作品，讓學生不至于浪費時間。筆者合理的時間安排，讓學生能夠正確地進行閱讀，不浪費寶貴的課余時間，這樣既能夠幫助學生完成學科學習任務，又能夠拓展自身閱讀量，獲得豐富的課外知識，一舉兩得，更加提高了學生的閱讀效率。

總之，根據中學生獨特的心理特點、思維特點，學校圖書館應該對學生進行閱讀能力培養，以培養學生的實踐能力，讓學生在查找和閱讀的過程中，有豐富的實踐經驗，同時按照自身的興趣特點進行閱讀。

[1]李廣建.青少年閱讀心理與讀書方法.北京:海洋出版社,191

[2]高桂芳、劉廣居.中小學圖書館讀者工作.北京:海洋出版社.1991

[3]楊漪.圖書館學中等專業學習用書讀者工作.濟南:山東友誼出版社.195