如何做一名合格的初三班主任

賓敬強

（重慶市渝北區渝石初級中學校）

在初三這個特殊而又關鍵的階段，初三班主任作為制訂學生在初三這一年高效學習、提升中考成績的學習計劃的重要決策者，往往被學生和家長寄予了厚望。因此，不僅學生承受著巨大的升學壓力，班主任更是承受著來自各方的壓力，同時肩負著為學生將來負責的巨大責任。因此，本文就如何成功地做一名合格的初三班主任的方法進行解析，希望每位初三班主任都可以不負眾望，帶領自己的班級創造優異的中考成績。

一、當代初三班主任管理中所存在的問題

正是因為當代初三班主任在教學和管理中存在或多或少的問題，才導致教學效率的降低。首先，學校對于初三班主任的甄選十分慎重，無論班主任是哪個科目的老師，必須具備掌控全局，提升教學質量的能力，因此，初三班主任往往都是經驗十分豐富的老師，可是，正是這個原因，使班主任放松了對于自身的要求。初中教育在不斷地改革和發展，初三班主任的思想卻并沒有與時俱進，導致教學管理方法引起學生的不滿，從而對于整個班級的學習氛圍都造成不好的影響。其次，班主任不注重學生對于自身科目之外的學習，缺乏跟其他任課老師的溝通。班主任往往也是主要科目如數學、語文的任課老師，許多班主任由于對其他的科目特點了解相對較少，便放松了對其他科目的學習管理，而且由于與其他科目任課老師的溝通較少，不能及時了解其他科目教學中遇到的阻力，無法及時解決，導致學生的學習成績無法均衡發展，總體學習成績自然也無法得到提升。

二、做一名合格的初三班主任的方法淺析

1.及時提升自身管理能力

鑒于上文提到的班主任管理過于經驗化的問題，班主任要從每一次接任開始，便將自己放在一個新的起點，及時總結自身過往管理教學中存在的問題，同時向其他班級的優秀班主任虛心學習教學管理的方法，使自身的能力在他人的指導和實際的教學實踐中得到提升。然而，班主任往往對自己所教學科之外的其他科目特點了解相對較少，無法把握其他科目學習的重點。例如，初三政治學習往往與時事緊密相連，而初三物理和化學的學習要重視對于相似題型的不斷總結和對公理公式的深刻記憶；初中英語和語文仍需要不斷地鑒賞學習優秀的例文來提升寫作能力等等，因此，班主任還要定期與各個科目的任課老師進行交流，了解任課老師在教學中遇到的問題和總結出的適宜學生特點的教學方法，以及對自己教學管理工作的建議，共同探討解決方案，學習和分享優秀的教學方法，虛心采納建議，促進學生各科成績的均衡發展。

2.注重與學生干部的及時溝通，了解學生的心理變化特點

學生干部除了學習之外，還承擔著班級的管理工作，但是他們也是初三學生中的一分子，對于學習和心理上的困惑具有絕對的發言權。班主任通過學生干部了解學生不同階段的學習和心理特點，及時為學生答疑解惑，排憂解難，對于班級管理工作的順利推進至關重要。例如，班主任可以安排學生干部收集學生對于各個科目的學習意見，采用匿名的方式勇敢地說出自己的想法，再將反饋回來的信息與各個任課老師充分交流、改進，這樣班主任可以以學生干部為媒介，充分與學生進行交流，既減輕了自己的工作量，又能高效地進行教學管理，何樂而不為呢。

3.注重與學生家長之間的溝通

初三學生除了在學校學習外，便是在家里生活，因此家庭環境的好壞、父母對于孩子的關心程度，都對學生的情緒和態度有重要的影響。班主任要做到與老師、學生、家長三方溝通，不留死角地解決教學管理問題。例如，班主任可以定期召開家長會，或者對學生進行家訪，當然，不是所有的學生都需要家訪，對于短期內情緒變化較大或者成績波動較大的學生進行重點家訪，及時了解是否因為家庭因素對學生造成了影響，對癥下藥的同時，還要囑咐家長近期對學生充分關心和呵護，以便學生能夠快速恢復良好的學習狀態，不為初三學習留下遺憾。其實班主任的一個很小的舉動，便可能改變學生的一生，因此，班主任和家長要多多接觸和交流。

初三班主任雖然承受著各方的巨大壓力，但是他們也可以親自帶領學生輕松、高效地學習，與學生同甘共苦，親手為他們開創美好的未來，待多年之后桃李滿天下之時，會受到眾人的敬仰。因此，初三班主任要時刻清晰地意識到自己肩上的責任，對每個學生懷揣著無限的希望，腳踏實地地做好每一天的教學管理工作。

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