討論式教學在高中思想政治課教學中的應用

劉 艷

（江蘇省泗洪縣新星中學）

討論式教學法是指在課堂環境中，在教師的指導下就某一個問題進行討論，使學生自主學習、自由發揮，并經過歸納總結得出答案的一種教學方法。這種經過互相討論得出結論的方法，會使學生的記憶更加深刻，充分鍛煉了學生的邏輯思維。

一、討論式教學在高中政治課教學中應用的意義

首先，討論式教學有利于活躍課堂氣氛，激發學生對思想政治課的興趣；其次，有利于發揮學生的主體地位和教師的主導作用，在教師的指導下，學生自由討論；最后，運用討論式教學可以全面促進學生的發展，鍛煉學生的思維能力和語言表達能力，培養學生獨立思考，互相合作的意識。

二、討論式教學在高中政治課教學中的具體應用

1.實行小組討論式

進行小組討論就是把一個班集體的所有學生分成若干個小組，教師提出問題，每個小組內部進行討論，得出結果，然后，每個小組選出一名代表進行發言，在每個組發言結束后進行組間的第二次討論，最后由教師歸納總結出大家都認同的結論。這種討論方式可以有效地把大家所有的觀點整合起來，高效地完成教學任務。

2.實行班級集中式的討論

將整個班級作為一個單位，每個學生都要參與其中，這時就需要教師提前做好問題的布置，讓學生在課下的時間進行準備，上課時，學生按照計劃進行，充分表達自己的觀點，使最終得出的結論更加全面，同時，教師要注意表揚那些準備充分，發言積極的學生，以鼓勵大家共同進步。

3.實行課堂議論式的討論方法

課堂議論是指在沒有教師提出問題時，學生就某一觀點有不同的見解而自主展開的討論。例如，教師在講唯物論時，學生對“意識決定物質，還是物質決定意識”有不同的看法，這時在教師的指導下，大家展開激烈的討論，最終對這個問題形成更加全面和深刻的思考。

討論式教學方法要想取得顯著成效，必須要持之以恒地開展下去。教師積極組織學生進行討論，對于學生在討論過程中出現的一些錯誤認識要及時糾正，對于學生提出深刻的觀點論據也要積極表揚，不斷鍛煉學生獨立思考、自主學習的能力，推動高中政治教育事業的發展。