三大法寶制勝班級管理

王 瑩

（吉林省安圖縣亮兵鎮中學）

黨的建設、武裝斗爭、統一戰線，被稱為中國革命勝利的三大法寶。他們不僅是中國新民主主義革命勝利的保障，也是我們班主任管理班級的制勝法寶。

第一法寶——黨的建設

黨的建設運用到班級管理可以理解為思想建設、干部隊伍建設。

思想建設就是要形成良好的班風，即班級內要形成統一的是非觀。干部隊伍建設必須要講求家庭出身、行為習慣和工作能力。工作能力自不用說。家庭出身指的是這個孩子的家庭是否和諧，父母的文化程度怎樣，家風是否純正等。其次是行為習慣，我們往往為了教育一個不守紀律的學生而讓他來管理班級紀律，但結果又常令我們失望，就是因為他的行為習慣一時很難改正。這樣的安排只會使班級其他學生紛紛效仿他，帶壞班級的風氣。因此在班級干部的選擇上一定要選擇行為習慣比較好的、有帶動作用的學生。

第二法寶——武裝斗爭

武裝斗爭應用到班級管理中就是指班主任要善于和學生“斗爭”。

1.善于和學生“斗爭”，班主任要學會控制自己的情緒

班主任特定的職業活動決定了班主任需要有穩定的情緒和控制自己情緒的能力。在任何情況下，班主任都要沉著冷靜，控制錯誤和不健康的情感，“任憑風浪起，穩坐釣魚船”。

2.善于和學生“斗爭”，班主任還要協調好學生與科任教師之間的關系

當學生和科任教師發生沖突的時候，事情并不一定如學生所敘述的那樣。我們不能讓學生不假思索地一味抱怨，不能把老師的批評看作是對自己的攻擊。在學生犯錯誤的時候，我們應該幫助學生與老師和解。這是解決問題的關鍵。你的幫助可以使學生明白他們錯在哪里，怎樣道歉，以及以后怎樣積極地表現。

第三法寶——統一戰線

統一戰線是指在班級中要發展進步勢力，爭取中間勢力，感化落后勢力，掌握班級管理的主動權。

掌握班級管理的主動權，進步勢力要發展；中間勢力要爭取：學習表現中等的學生是班級人數最多的群體；落后勢力要感化：“金無足赤，人無完人”，每個班級都會存在一些思想、紀律、學習等各方面落后的學生。他們也是班級整體建設的組成部分，我們不能把他們邊緣化，要幫助他們找到適合自己發展的好方法、好途徑，使他們正確認識自己、悅納自己。

毛澤東同志說：我們來自五湖四海，為了一個共同的目標走到了一起。班主任專業成長的道路是艱辛的，善于充實自己，反思自己，提升自己，超越自己，希望我們大家都能做最好的自己！