如何激發學生學習美術的興趣

內蒙古卓資縣青少年校外活動中心 戈軍偉

美術作為義務教育階段必修的藝術課，不僅能夠提高學生的審美能力，而且對陶冶學生的情操，提高學生的藝術修養也起著非常重要的作用。因為有些家長對美術學科的不支持，使學生也就沒有了學習的欲望。要解決這些問題，就必須重新認識我們的美術教學，其中最重要的就是端正自己的工作態度，課堂上下足工夫，做好培優工作，從而扭轉大家的看法，改變美術在大眾心目中的位置。我們該如何培養學生的學習興趣呢？本文就從以下幾個方面進行概述。

一、打破傳統的教學形式，靈活、實用地組織教學，以好奇心為先導，激發學生探索的興趣

好奇心是興趣的先導，是人們積極探索新奇事物的動機，是形成興趣的重要條件。為此，在美術教學中，運用適當的手段、合理的措施，營造良好的氛圍，誘發學生的好奇心，從而培養學生對美術的興趣。在興趣教學方面，教師要做到耐心地引導，在方法的運用過程中，要時刻地讓美術課越來越生動，越辦越好。當然，引導學生產生學習興趣的方法是多種多樣的，這需要教師平時在美術課教學過程中，注意積累點滴經驗，對學生全面了解。

二、制作優秀的范畫來引導學生的學習興趣

教學中采用范畫的作用非常重要。優秀的范畫能使我們的教學收獲意想不到的效果，并能激發學習美術的興趣。然而有些老師在教學中不使用范畫，光靠粉筆和書本，空對空口傳式講課，使原本應該興趣盎然、藝術感染力很強的內容被挖得干巴巴，枯燥無味，久而久之，使學生對美術課產生厭倦，興趣就更說不上了。

三、創新教學方法，提高學生的學習興趣

在美術課堂上，有意識地寓繪畫于游戲之中，以此提高兒童繪畫的積極性。有些人把美術課稱為圖畫課，認為美術課就是教師把范畫往黑板上一掛，讓學生臨摹就行了，這種呆板的教學方法是不能激發學生學習美術的興趣的。美術課可以不設樣板，不立模式，讓學生在現實生活到內心想象的過程中自由地構圖，引導學生真實地表現自我，使兒童的好奇心和自我表現心理得到滿足，學習美術的興趣就會提高。游戲是孩子們非常喜愛的活動，最能激發孩子們的學習興趣。老師要善于創編美術游戲，讓學生在游戲中輕松愉快地完成美術課的教學活動。

四、音樂和美術相結合

有人說過，音樂對大腦有時有著很神奇和意想不到的作用。音樂的課堂導入，使得美術課和音樂相結合，不僅能夠消除學生的緊張心情，還可以緩解不適應的情緒，這種恰到好處的銜接，會讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習美術活動，對學生尋找繪畫素材也起著非常重要的作用。而且，歌配畫的教學方法也已經被廣泛地應用到音樂、美術課堂當中，讓學生從音樂中享受到喜悅和樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，進而為學生綜合能力水平的提高打下堅實的基礎。

五、發揮美術鑒賞功能

美術鑒賞的過程是學生感悟美的過程，也是激發學生學習興趣的過程。因此，在新課程改革下，教師要鼓勵學生去鑒賞，在欣賞的過程中發表自己的看法。所以，在鑒賞的過程中，教師不要去做任何限制，要讓學生說出看到一幅作品后的第一印象，因為這才是內心最真實的想法，進而，讓學生感受美，感受美術課程帶來的樂趣，興趣的形成促使學生喜歡美術這門學科。

六、開展多種形式的課外活動，進一步激發學生的學習興趣

有目的、有計劃地開展豐富多彩的課外活動，不僅拓寬學生的知識視野，更重要的在于進一步突出學生在學習中的主體地位，加強學生自主學習的積極性，激發學生的學習興趣，提高他們的綜合素質。美術課并非限于室內教學，適當開展一些如風景寫生、材料收集、參觀畫展、興趣小組等課外活動，通過這些活動，學生學習熱情高漲，讓他們在活動中對美術產生興趣，創新能力得到充分的挖掘和發揮。

七、保護學生學習的興趣和創作的自信

老師的評價應以表揚為主，采用鼓勵的方法，發現和充分肯定他們的優點，看到他們的進步，使他們對自己的才能產生自信心。絕不能輕易地傷害學生的自尊心，對學生不足的地方可以這樣說：“畫得不錯，如稍微改一下更好。”教師要千方百計保護學生的學習興趣和創作的自信，不要輕易毀掉他們那剛剛萌芽的興趣。

八、為學生創造展示自己作品的舞臺

教師要為學生創造展示自己作品的舞臺，提供更多的參與機會。通過課堂繪畫作品的展覽，讓學生有成就感。展示學生的優秀成果和才華，讓學生在看中學，在學中產生濃厚興趣。當學生和自己的作品被展出或采用時，學生都會很高興，會自覺地學習其中的優點。這樣學生就會主動參與到學習中、創作中來，對學生創作素材的積累、繪畫水平的提高都有很大的益處。

總之，興趣是學習的基礎。教師激發他們潛在的興趣，充分調動他們的積極性，讓學生好好學習，自主學習，積極學習。教師應在課堂教學中不斷地激發學生學的學習興趣，盡量使課堂產生輕松愉快的氛圍，充分鼓勵學生自主、自由地去發散思維、創造性地想象，讓學生在學習的過程中產生愉悅的情緒，以此來啟動學生內在的動力，提高他們的創造思維能力。