做快樂的班主任

劉禎

（甘肅省武威市天祝縣石門中心小學）

做快樂的班主任

劉禎

（甘肅省武威市天祝縣石門中心小學）

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到一雙雙求知的眼睛，當你的學生在你的教育下有了很大改變，當你被學生圍著快樂說笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話告訴你，孩子變得聽話懂事了……那快樂是從心里往外涌的。

記得一本書上曾說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，是一個失敗的班主任。”多少回了，我一直努力思考如何做好班主任工作，但總是充滿困惑，至于經驗，更是無從談起。因此只能淺薄地說說自己在工作中的一些做法和體會。

一個班，關起門來說就是一個大家庭，如果這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、照顧、鼓舞，那么家庭是和睦與溫馨的。我們知道現在的學生中獨生子女多、調皮搗蛋的多，在教育時給老師帶來了很多困難。其實在每一個學生的身上都有自己的優點，作為班主任應善于捕捉每個學生身上的閃光點，很有可能通過這個小小的閃光點，可挖掘出埋藏在他心里的金礦。光有一個輕松、愉快、舒心的學習環境是不夠的，還要培養學生正確的學習觀念，營造濃郁的學習氛圍。

1.管理好課堂紀律，要求學生養成課前做好準備工作的習慣，上課認真聽講，及時掌控課堂秩序，讓學生學會傾聽，課后及時與任課教師聯系，了解學生的學習情況，針對個體制訂措施，幫助其把學習搞上去。

2.堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事當天完成，并經常完成限時作業，提高學生的做作業速度，平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。

3.班級樹立學習的榜樣，讓學生向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。

4.對學生的評價必須講策略，班主任要把握“激勵聲譽頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，保證學生健康成長。

回首以前，每天是千百次的要求這個叮嚀那個，每天要不厭其煩地打掃衛生，檢查作業，每天絮絮叨叨地開班會，每一天都圍著學生轉，充滿了艱辛，可這學期我忽然發現了許多驚喜：

驚喜一：每天走進教室時，同學們已將地面清掃干凈，值日生不用我安排，他們自覺輪流。

驚喜二：每個同學都能自覺認真地完成家庭作業，早晨一到學校就擺在課桌上，待我檢查后表揚幾句，作業做的更是帶勁。

驚喜三：班上男生多，以前下課凈惹是生非，打打鬧鬧，如今都有序地做游戲。

看到這一樁樁驚喜，我不禁問，是同學們忽然一下子長大懂事了嗎？不，不是，是曾經的要求內化為學生的行動，也內化為學生的習慣。

常言道：每一個學生都是一本耐讀的書，每一個學生都是一首風格迥異的詩，每一個學生都有令人欣賞的優點，有許多我們值得學習的地方。比如說：純真，不如說質樸。有人問一位教師：“你們班誰最差，誰最笨？”這位老師說：“我們班沒有最差的學生，更不存在笨的學生，只有在不同方面表現出色的學生。”如果我們有足夠的耐心，就能讀出每一個學生的優點，分享每一位學生成功的快樂。

班主任工作繁瑣，他是廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。但在很多時候，我們做班主任總是很苦惱，很頭疼，其實我想只要我們快樂，為自己的這份工作快樂，為學生的成長快樂，為每一天忙碌快樂，就能成為快樂的班主任，合格的班主任，優秀的班主任。

·編輯孫玲娟