《人說山西好風光》教案設計

曹慧光

（山西省長子縣實驗中學）

【教學目標】

1.通過欣賞和學唱山西民歌，使學生感受山西民歌的風格特點，增強學生了解家鄉、熱愛家鄉的思想感情。

2.激發學生關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系，了解山西的本土文化。

3.充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創造性地加入音樂實踐活動。

【教學準備】

1.教具準備：錄音機、磁帶、多媒體幻燈片等。

2.教室布置：學生小組圍坐，便于討論。

【課時安排】

一課時。

【教學步驟】

一、感受山西

教師導課：山西因居太行山之西而得名。東有巍巍太行山作天然屏障，與河北省為鄰；西、南以黃河為塹，與陜西、河南省相望；北跨綿綿內長城，與內蒙古自治區毗連。春秋時期，大部分地區為晉國所有，所以簡稱“晉”；戰國初期，韓、趙、魏三家分晉，因而又稱“三晉”。全省總面積15.6萬平方公里。今天，讓我們伴著山西民歌《人說山西好風光》，共同來認識我們的山西。（板書課題：人說山西好風光）

1.欣賞歌曲《人說山西好風光》，并觀看“山西風光”幻燈片。

2.組織學生討論：說一說你所知、所聞的“山西”。（名勝古跡、風俗人情、文化藝術、礦產資源、土特產品等）

回憶和了解了山西的地理概況、名勝古跡、礦產資源、土特產品之后，我們再來共同了解山西的民間藝術。

3.引導學生從多方面探索、發現山西的民間藝術。

教師提問：請同學們圍繞以下幾個小版塊討論一下：你所知道的山西民間藝術主要有哪些？

地方戲劇：晉劇、蒲州梆子、北路梆子、上黨梆子四大梆子戲。

山西曲藝：長治市潞安大鼓、晉北道情戲、孝義碗碗腔、靈丘縣羅羅腔、雁北耍孩兒、長治市上黨落子、襄垣鼓書等。

民間音樂歌舞：翼城花鼓、上黨八音會、絳州鼓樂、晉南威風鑼鼓、左權開花調、河曲民歌。

民間美術：呂梁地區中陽縣的剪紙，忻州、晉南地區的刺繡工藝品，山西晉南木版畫。

（小組討論，教師歸納總結，以上列舉的各項，已經被列為國家級非物質文化遺產）

4.欣賞上黨八音會吹打片段，體會山西民間音樂的風格特點。

學生感受，教師小結：上黨八音會是民間組織的音樂班子，主要使用鼓、鑼、鈸、笙、簫、笛、管等八種樂器，“會”在這里指的是一種形式、一個平臺，將各種樂器有機地結合在一起演奏音樂，就叫做“八音會”。

上黨八音會的特點：一是吹打并重，文武相接。其樂器有文場、武場之別，文場為嗩吶、絲竹，武場為梆、鼓、鑼、镲。文場突出嗩吶吹奏技巧，吹奏出喜、怒、哀、怨等不同的感情色彩；不僅能吹奏各類歌曲，而且能吹奏整本戲文；不僅能“文吹”，而且能“武吹”（如吹奏時口咬鍘刀，刀的兩端還要掛兩大桶清水）；不僅有獨奏，而且有祖孫父兄等多人聯袂吹奏；武場突出鼓、鑼、镲，“鼓佬”（或稱“掌鼓板的”）不僅負有指揮職責，掌握演奏的節奏情緒，而且擊鼓花樣迭出、令人心動才算高手；鑼镲不僅要節奏有致、嘹亮利落，而且要上下翻動金光閃耀，乃至高潮處、忘情時，將手中鑼镲拋向數米高空，隨手接來，繼續按節奏敲打，引得觀眾鼓掌喝彩。這種吹打輪番、文武和唱、互為激勵、相呼相應、配合默契的演奏技巧，既給了觀眾美好的藝術享受，又使演奏員得以休息和調整。

二是聲情并茂，演奏兼備。八音會吹打樂給人以聽覺與視覺雙重美感，要求樂手不僅吹得悅耳，打得嘹亮，而且要隨著樂曲情緒變化邊吹奏邊表演，隨著戲文中人物唱段需要邊演奏邊走場子，并把生、旦、凈、末、丑的形象和感情色彩淋漓盡致地演奏和表演出來。

三是藝術容量大，本體特色強。八音會有較強的兼容性，極善于融合和吸收各種音樂精華，從而不斷豐富和發展自己。無論南樂北調、俗歌雅唱，但凡引入，稍事加工，轉換調式、更換樂器，便覺合理合韻、自然天成。然而它無論引入和融合哪種音樂，都始終把強化本體特色放在首位，“千變萬變不得變味”是歷代八音會恪守的鐵的原則，它自身特有的“高亢激越、熱烈火爆”“慷慨悲歌，大氣磅礴”的音樂特色和地方戲曲與民歌小調的音樂母體是任何時候也改變不了的。

二、學唱山西民歌《人說山西好風光》

1.欣賞歌曲《人說山西好風光》。

2.教師簡介歌曲，并介紹山西民歌的特點。山西被譽為民歌的故鄉，已收集的民歌現有2萬多首，藝術特色十分鮮明。山西民歌大致可分為山歌、號子、小調、秧歌、套曲五大類。“山歌”又有“山曲”“開花調”等種類，其特征是短小、單純，詞曲格律自由，無需伴奏，隨口可唱。“號子”是人們勞動時唱的歌，因此也稱“勞動號子”。山西號子可分為“工程號子”和“船夫號子”兩大類。各種號子的音調各不相同，無固定唱詞，往往由領導人觸景即興編唱，其特點是節奏鮮明，音調流暢，興致昂揚。“小調”是隨時隨地都可以自由吟唱的小曲，在山西民歌中數量最多，遍布全省。

3.再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點。教師：老一輩歌唱家郭蘭英獨特的音色、滑音和裝飾音的運用，體現出濃郁的地方特點和對家鄉贊美的自豪感。

4.學生自學歌曲。

（學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況）

三、課堂延伸

1.認識長治，觀賞長治風光幻燈片。

長治市居高涉險，關山偉固，是自古為兵家必爭之地。抗日戰爭時期，在中華民族處于生死存亡的緊急關頭，許多老一輩革命家曾在這里繪制了一幅氣壯山河的歷史畫卷，他們率領八路軍總部進駐這里，建立了太行、太岳革命根據地，與長治人民一起為中華民族的解放作出了巨大犧牲和卓越貢獻。如今，八路軍總部舊址王家峪、磚壁、北村，黃崖洞兵工廠、八路軍太行紀念館、太行太岳烈士陵園、神頭嶺紀念碑、上黨戰役紀念館等革命文物，已經成為對青少中進行革命傳統教育的活教材。

2.設置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創編組，讓學生自主選擇，加入藝術活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。

音樂組：唱唱自己所會的山西民歌。

剪紙組：教師發給學生相關資料，學生自己設計剪紙。

創編組：“老調新唱”贊長治。再次觀賞長治風光，小組討論并用《人說山西好風光》的音調創編一首贊美長治的歌。

五、小結

教師：山西好，長治好，誰不說咱的家鄉好！歡迎各地的朋友到中國十大魅力城市之—長治來做客，祝愿我們的家鄉越來越美、越來越富饒。