當(dāng)前中小學(xué)音樂(lè)素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析及對(duì)策

肖開(kāi)龍

（江西省吉安縣第二中學(xué)）

中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步與黨和國(guó)家的科教興國(guó)戰(zhàn)略密不可分。中國(guó)的教育質(zhì)量從整體上來(lái)說(shuō)現(xiàn)已進(jìn)入了比較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。不論是在硬件上還是在軟件上都是今非昔比，國(guó)民受教育程度、水平都有了質(zhì)的飛躍。但是，在某些學(xué)科的教育上還有待于進(jìn)一步改善和提高。就我從教10多年的音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)吧。

目前音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量上不去的主要原因是什么呢？“重應(yīng)試”“輕素質(zhì)”“教法陳”“觀念舊”等。這是我國(guó)目前鄉(xiāng)村音樂(lè)教育存在的現(xiàn)狀。要真正改變音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量上不去的現(xiàn)狀，我個(gè)人認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn)：

一、教育體制要改革

真正把素質(zhì)教育提上議事日程。在教育體制改革上，要著力健全音樂(lè)素質(zhì)教育相關(guān)的管理、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、考核制度。為鄉(xiāng)村中小學(xué)校提供最基本的教育教學(xué)設(shè)備及器材。讓音樂(lè)老師也像其他科目教師一樣走出去培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流。雖然有互聯(lián)網(wǎng)，但是農(nóng)村的教育信息還是沒(méi)有大城市的現(xiàn)場(chǎng)教育信息新穎、生動(dòng)、快捷、更有成效。

二、音樂(lè)教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新

音樂(lè)教學(xué)的方法包括教法和學(xué)法，為什么很多學(xué)生喜歡音樂(lè)而不喜歡音樂(lè)課呢？我覺(jué)得主要是我們音樂(lè)老師的創(chuàng)新性教學(xué)還做得不夠，有的老師只注重音樂(lè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)和傳授而忽視了音樂(lè)教育的核心——審美教育。

三、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)

音樂(lè)內(nèi)容是否科學(xué)這涉及音樂(lè)教材的編寫(xiě)問(wèn)題，現(xiàn)在有的教科書(shū)的內(nèi)容不合時(shí)宜，不合實(shí)際，教材應(yīng)該不斷更新。只有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，盡量使音樂(lè)內(nèi)容宜人（適宜不同年齡階層的人）、宜時(shí)（具有時(shí)代氣息）、宜地（具有本地方的民族特色及風(fēng)格），才能達(dá)到比較好的教學(xué)效果。

四、音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的考核要大眾化、科學(xué)化

不能單獨(dú)抽幾個(gè)學(xué)生或一兩個(gè)班級(jí)參加音樂(lè)的考核。比如，音樂(lè)的評(píng)價(jià)方面就包括教師評(píng)價(jià)（對(duì)學(xué)生的情感評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)）、學(xué)生自主評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等。

五、音樂(lè)教育觀念要改變

由于音樂(lè)不是高考科目，因此，音樂(lè)等在大眾的心里一直處于弱勢(shì)地位。有些中小學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)為了學(xué)校的升學(xué)率，音樂(lè)“開(kāi)課不上課”“時(shí)而被擠占”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。買(mǎi)了樂(lè)器不用或少用，有的只是應(yīng)付上級(jí)檢查。

首先，領(lǐng)導(dǎo)的音樂(lè)教育觀念要變。就像有的學(xué)校重視音樂(lè)、體育一樣，每天定時(shí)定量鍛煉半小時(shí)，唱歌10分鐘。相反有的學(xué)校抓得死死的，整天只是讓學(xué)生坐在教室學(xué)習(xí)，反倒成績(jī)考得不是很理想。如果能注重勞逸結(jié)合則能達(dá)到事半功倍的效果。

其次，教師的音樂(lè)教育觀念要變。音樂(lè)教師要努力學(xué)習(xí)和提升自己，做一個(gè)優(yōu)秀的“傳道授業(yè)解惑”及“一專(zhuān)多能”的綜合型音樂(lè)教師。

再次，高校的音樂(lè)教育觀念要變。興趣是最好的老師，如果老師能從學(xué)生喜歡的流行歌曲中找出教學(xué)的突破口，一切音樂(lè)知識(shí)能在通俗歌曲的教學(xué)中迎刃而解。高校音樂(lè)教育教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)?shù)貪B透中外流行音樂(lè)、通俗音樂(lè)的內(nèi)容及教學(xué)理念和方法。教育部在制訂《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)也明確提出教科書(shū)應(yīng)“兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與一般、中華音樂(lè)文化與世界多元文化的有機(jī)結(jié)合”。通俗音樂(lè)、流行音樂(lè)的特點(diǎn)是：具有時(shí)代氣息，簡(jiǎn)單易學(xué)，易于傳唱，且貼近生活現(xiàn)實(shí)。我們可以有選擇性地去欣賞和教學(xué)。

音樂(lè)教育是國(guó)家教育中不可或缺的重要組成部分，它一直扮演著獨(dú)特的美育教育功能，對(duì)青少年想象力、審美力、創(chuàng)新力的提高具有其他學(xué)科不可替代的功能。既然音樂(lè)教育越來(lái)越占據(jù)其應(yīng)有的一席之地、獨(dú)特之地，那我們國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生就要一起想辦法改變體制、觀念、方法。只有上下意志統(tǒng)一、意義目標(biāo)明確、站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，才能使國(guó)民素質(zhì)教育中的音樂(lè)素質(zhì)教育有質(zhì)的跨越。