初中數學教學中新課改理念的貫徹

王曉偉

（四川省涼山州會東縣嘎吉中學）

素質教育背景下的初中數學教學，應該從改變學生的學習習慣入手，學生的學習習慣與教師的教學方法有直接的關系。所以實現初中數學的高效教學，教師要改變教學理念，改進教學方法，優化數學課堂教學模式。初中數學教學是學生后續數學學習的基礎，教師要給予充分的重視，在教學中貫徹新課改的教學理念，這樣才能提高教學的實效性。

一、重視學生在教學中的主體地位，貫徹以學生為本的教學理念

新課改實施以來更新教學理念成為初中數學教學的關鍵。我們都知道教師的教學理念直接影響課堂教學效果，直接影響學生的課堂學習和能力形成。新課改實施后，《義務教育數學課程標準》明確提出要轉變教師的教學理念，體現學生的主體地位。所以，教師在教學中要努力更新教學理念，體現新課改的教學思想，注重以學生為本的教學模式，采取科學的教學方法，提高學生學習主動性和自覺性，提高課堂教學的實效性和高效性。體現以學生為本的教學理念，還要從教學思想和教學理念上下功夫，在這些內容中貫徹學生是學習的主體地位，體現以學生為本的教育理念。

二、采用激勵教學的方法提升學生學習的自信心

初中生正處在青春期，他們的心理特點是直接影響他們學習效果的關鍵因素。所以教師在教學中幫助學生樹立學習數學知識的信心是非常關鍵的，這樣可以有效提高學生的學習效率。我在教學中采用了激勵教學法，利用這種教學方法增強學生的學習信心。教師對學生學習的肯定是學生最好的學習動力。俗話說好孩子是夸出來的，的確如此，教師對學生的肯定可以極大地激發他們努力學習、健康成長，因為學生特別看重老師的肯定，及時地肯定學生的進步和優點，可以激發學生的自信，提高學生對學習的信心，形成學習數學的動力。因此，采用激勵教學法是提升學生學習信心的關鍵。

在初中數學教學中貫徹新課改的教學理念，首先需要教師更新教學理念，改建教學方法，教師對教學的影響是巨大的，教師的教學思想和采用的教學方法都是與教學的效果密切相關的。貫徹新課改的教學理念在初中數學教學中任重而道遠。我們要避免在教學中穿新鞋走老路，嘴上講改革，行動上守傳統。只有真正做到素質教育，真正實現新課程改革，才能真正實現高效教學。

魏雪峰,崔光佐.小學數學問題解決認知模型研究［J］.電化教育研究，2012（11）.