如何上好初中美術欣賞課

馮 驥

（黑龍江省雞西市滴道區滴道學校）

新課程改革是社會發展的產物，它的真正來源并不是學科本身的發展，而應該是教師實踐經驗的升華和教學反思后的新變化。新課標以“培養審美”為指導思想，在教學與實踐活動中培養學生的審美能力、創造能力和審美追求的意識。要求教師改變過去以教材為中心的傾向，突出以學生為本，真正確立學生在課程教學中的主體地位。所以，美術教學應遵循“人本”的理念，從學生的心理、生理、認知、情感、思想與行為等角度出發，讓學生在美術鑒賞課的學習過程中獲得主體意識和主體能力的發展。那么新課程改革下如何上好初中美術欣賞課呢？應做好以下幾點：

一、轉變舊的教學觀念、教學模式

1.以“培養審美”為指導思想

隨著基礎教育課程改革在全國的順利推進，不再過分地強調繪畫技能教學的系統性和完整性，也不再過分地追求提高課的專業性、技能強度和學生的成績，徹底打破了傳統的按照學科知識體系的邏輯結構來確定教學內容和安排教學時數的框架，實現了由單純技術教學模式向普遍審美教學模式的轉變。廢除“填鴨式”的被動舊模式，充分發揮學生的主體作用，是上好美術鑒賞課的決定性因素，將快樂體驗的內容貫徹到當中去，通過美術鑒賞教學讓學生樹立“善于發現美”的思想，培養學生的審美意識和能力。

2.學會轉換角色

教師應由過去的“主體”變為“主導”。讓學生由被動變主動，才能真正在美術欣賞課中體驗到審美的快樂，才能自覺體驗，也有利于教學目標的完成和提高學生的整體素質。學生的學習心理、情緒總是在一定的環境中產生的，和諧的課堂生態環境能喚醒和激活學生主動學習的動機，使之產生強烈的參與欲望，并積極地投入到教學活動中去。這就需要建立一個民主和諧的師生關系。從學生主動地學習、鍛煉、激發學習智慧與能力的角度，來考慮和設計教學進程。

二、注重教學內容的科學性、基礎性和實用性

教學內容的選擇，首先要服從和服務于教學目標的需要。應從全面性、多元化、發展性的教學目標出發，從美術教學的社會、教育心理等功能出發，關注不同年齡段學生在美術知識、技能、美術興趣、態度和審美能力、審美價值觀等方面的培養，在豐富多彩的藝術文化寶庫中去優選和編制最適合中學美術的教學內容，充實學校美術教育的文化價值與觀念體系。教學中為了培養學生興趣，發揮學生特長，有時我采用自主選項的方式教學法，把自主選項分為限制性和完全性。所謂限制性自主選項就是給學生限定幾個項目（如，限定國畫、素描、水粉、版畫、速寫），讓學生自主地選擇自己喜好的項目去練習，我根據學生具體情況給予適當的技術和練習方法指導。在限定項目時盡量考慮到學生的興趣、愛好以及特長，滿足學生的需要。這種教學方式滿足了學生愛好、心理、審美等各方面的需要，發揮了特長，提高了興趣，張揚了個性，有利于學生個性和特長的發展、完善，也有利于培養學生興趣。

三、采取有效的教學手段和多樣的教學方法

1.充分發揮學生創造性

新課改下，美術教學設計改革的方向要求在教學中培養學生的創造性思維，提高學生的自主學習能力。我們在教學中展示各種藝術門類在學生面前，教師都不告訴學生怎樣分類，而讓學生自己想辦法，自己找出分類方式，發揮其創造性思維。我們同時在課堂活動中設置一定的難題，讓學生自己想出解決辦法，培養其解決問題和創造性思維能力。例如，《培養審美的眼睛》一課的活動設計，教師出示圖片后，只是說：“你們能想出這些藝術是如何分類的嗎？比比看誰想出的種類最多？”接著讓學生充分自由地、無拘無束地說出各種不同的花樣來。活動中教師留意觀察誰想的花樣多，與別人不一樣，然后請這些學生說明理由，最后教師將學生想到的分類方式總結起來，給出正確的答案。這樣極大地提高了學生學習的主動性、參與性，喚起了學生的好奇、思考的天性，并且討論后心情舒暢、精神愉快、情緒高漲、回味無窮。

2.采用“激勵”教學方式

語言激勵教學是美術教師的一門教學藝術。加強這門教學藝術的修養，可以充分調動學生學習的積極性，把美術課上得生動、活潑、有效。要使學生心理上得到滿足，教師可以采用“老師相信你是成功的”等進行激勵。時時對學生微笑、豎大拇指等非言語性動作獎勵將會給學生莫大的鼓舞。不僅可以增強教師和學生間的關系，還有利于激勵學生的自信心和活動的積極性。

3.樹立榜樣，發揮體育骨干的管理作用

美術教學中經常采用分組討論的教學形式，在此教學方式中，要運用榜樣的力量，使其成為教師的得力助手。培養骨干既是教學工作的需要，又是培養學生組織管理能力的重要途徑。因此，組長要選擇好，并且有計劃地進行培訓顯得尤為重要。在每一部分實施前，教師講明任務、目的，講清重點、難點，提出要求，然后由繪畫組長帶領同學練習，并鼓勵骨干學生在帶領同學練習時穿插自己的練習方法與組織方法。這樣，可避免教師因過于忙碌而使課堂管理松懈的弊端。對于小組長要及時表揚，樹立他們在同學中的威信，增強其號召力，根據班級的情況，每階段對他們提出要求，定期小結，以便增強他們的組織管理能力，從而更好地協助教師搞好課堂的組織工作。

4.開展形式多樣的課外美術活動

美術課外活動是學校體育工作的組成部分，是完成學校美育目的和任務的重要組織形式，提倡多種形式的比賽和展覽，如，書畫大賽、攝影展覽、舉辦社團活動，或建立興趣活動小組，對有特長的學生進行訓練。這樣既激發了學生興趣，增強了學生的審美能力，提高了學生的素質，還有效地鞏固和提高美術教學的效率。

新課改下如何上好美術欣賞課，還需要不斷摸索和實踐，還需我們教師付出努力，針對不同學生的個體素質，區別對待，使學生達到一定的標準，從而提高教育教學質量。

郭斌紅.淺談如何上好初中美術欣賞課［J］.學周刊，2013（23）.