探究初中英語教學中存在的問題及應對策略

唐雪巖

一、初中英語教學中存在的問題

初中英語教學過程中有著許許多多的問題，如，學生的啞巴式上課模式、老師的填鴨式英語教學、老師的傳統教學模式等，下面就此問題進行分析。

1.學生的啞巴式學習

對于英語的學習，很多教師在教學過程中，沒有注重學生的聽說能力的培養，只是一味地追求英語的成績，這樣就讓學生脫離了生活實踐。老師盲目地教，學生沒有目的地學，這樣的英語教學讓學生沒有學習的動力。比如，在外教版的初中英語教材中Life in the future，老師只是機械地進行課文講解，沒有給學生思考和互動的機會，這樣就讓學生在課堂上感受不到學習的興趣。

2.教師思想的傳統

在英語教學過程中，教師在課堂上的作用是很重要的，但是由于教師一直接受的是傳統的教材，在教學過程中對學生進行“填鴨式”的講課，沒有對學生進行深入的教學，這樣的“填鴨式”講課的方式，嚴重地阻礙了學生的英語學習和學生創造性的個性學習。

二、英語教學問題的應對方案

對于前面所說的填鴨式的傳統教學問題，教師要積極主動地進行改革創新，要在英語教學過程中改變傳統的思維方式，在英語課堂上能夠真正地作為學習的領導者，并且能夠激發學生學習的積極性。教師在英語課堂上要設置因材施教的模式，針對學習情況不一樣的學生來布置不同層次的學習任務，這樣就能夠滿足不同階段的學生對于學習英語的需求，從而能夠最大限度地促進學生對于英語學習的興趣。比如，在七年級下冊的教材中所講的語法。

針對這些問題產生的應對方案還有教師要積極地創建良好的教學體系，根據英語教材的內容，形成不同的課堂氣氛，這樣能夠讓學生提升課堂知識的興趣。比如，七年級上冊中的英語句型中，How old are you？針對這個句型教師可以讓學生進行自由的交流和互動，在此過程中能夠準確地掌握英語句型。

總而言之，要想徹底解決英語學習中的問題，教師在其中起著關鍵性的作用，要積極地改變自己的傳統教學思維，而學生也要配合老師的課堂教學，時刻與教師進行互動和交流，從而促進學生的全面發展。

［1］周智忠.新課程下初中英語教學中的問題及對策［J］.山東師范大學外國語學院學報：基礎英語教育，2010（03）.

［2］張軍.淺談初中英語的教學策略［J］.太原大學教育學院學報，2008（S1）.

［3］楊澤歡.淺談初中英語教學中亟待解決的問題和對策［J］.中國校外教育：理論，2007（02）.