農(nóng)村初中物理有效教學(xué)模式研究

河北省石家莊市欒城區(qū)竇嫗鎮(zhèn)第一中學(xué) 梁紅波

所謂“課堂有效教學(xué)模式”是指教師在現(xiàn)階段掌握先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)下積極采取各種教學(xué)措施，促使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)能理解、掌握所學(xué)知識(shí)，并形成初步技能，實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升與發(fā)展。隨著新形勢(shì)下課改的實(shí)施與普及，“課堂有效教學(xué)模式”這一理念逐步成為眾多一線教師教學(xué)所追求的目標(biāo)。那么，在新形勢(shì)課改的背景下，究竟該如何組織教學(xué)形式，才能實(shí)現(xiàn)“課堂有效教學(xué)模式”這一目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生物理科學(xué)素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展呢？

一、用自主探究為指導(dǎo)，確立學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位

因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)眾多教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念根深蒂固的影響，眾多教師普遍認(rèn)為：只要灌輸給學(xué)生的知識(shí)越多，學(xué)生就越有可能在中考中取得更好的考試成績(jī)。這種觀念致使他們?cè)谌粘＝虒W(xué)時(shí)更加偏向于“灌輸式”的教育模式，而忽視了學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的真正主體，作為教師不能越俎代庖，抹殺學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性以及熱情，甚至直接代替他們完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、整合與掌握。

二、以學(xué)習(xí)興趣為指引，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果

常言說(shuō)“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師”，這說(shuō)法一點(diǎn)也不夸張，恰恰證明了一個(gè)道理——濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以帶給學(xué)習(xí)者極大的動(dòng)力與力量，有利于他們主動(dòng)克服各種學(xué)習(xí)上遇到的困難，努力爭(zhēng)取完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，作為初中物理教師來(lái)講，要想更好地開(kāi)展物理教學(xué)活動(dòng)，必須結(jié)合初中學(xué)生獨(dú)特的心理、興趣特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，力求通過(guò)這一點(diǎn)來(lái)提高物理課堂的教學(xué)效果，以提高教學(xué)質(zhì)量。

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行物理知識(shí)教學(xué)。

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“物理課程教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，這樣，既可以激發(fā)且保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，并將其靈活應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際”。

2.充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用。

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科體系的重要組成部分，物理學(xué)中的定義、規(guī)律等大都是科學(xué)家經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)才總結(jié)出來(lái)的。因此，從這個(gè)層面上來(lái)講，實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中有著舉足輕重的地位與作用。

這就要求我們初中物理教師在自身的教學(xué)實(shí)踐中不厭其煩地多采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂組織形式，力求通過(guò)這一手段激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣以及積極性。

以上是本人親歷一線教學(xué)實(shí)踐心得。在此，望廣大初中物理教師秉承“以人為本”的思想，課堂教學(xué)中力求較好的教學(xué)策略，在分析初中學(xué)生心理行為的基礎(chǔ)之上，積極組織各種適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)形式，進(jìn)而提高初中物理課堂的教學(xué)效果，同時(shí)也提高自身的教學(xué)質(zhì)量。