小議如何讓學生突破英語學習困境

何玉明

（湖北省監利縣柘木中學）

學校對于英語教學的重視度逐漸提升，但是傳統的教學理念束縛了學生的發展，所以，教師必須要改變自身的教學方式，利用一些新型的教學方式提升學生的學習興趣以及學習效率。

一、打破思維定式，堅持人性化教學

傳統的英語教學主要是教師講，學生聽，這種方式會逐漸使學生產生厭倦的心理，因此，教師要改變這一情況，在課堂上充分發揮學生自身的學習積極性，學生在課堂之上要大膽地提出問題，并且教師為學生進行分組，練習一些英語口語，從而來提升學生的英語運用能力。另外，在課余時間教師要與學生進行溝通，從而來促進師生之間的情感，提升學生的學習興趣。

二、堅持人性化教學理念

學生英語的學習中會存在很大的困難，很多詞匯、語法無法很好的理解，這時，教師必須要耐心進行講解，對每一個學生都要負責，不能夠僅僅重視成績好的學生。對于英語成績差的學生，教師不能夠冷落，要體諒，用一顆寬容的心為學生進行教學。興趣是最好的老師，學生要想提高英語成績，那么，必須要對英語產生興趣，因此，教師必須要利用一些新穎的教學手段來為學生進行教學，提升學生的學習興趣，教師可以利用多媒體教學等直觀教學手段或者是利用一些游戲教學法來提升課堂的活躍度，使學生能夠在輕松的環境中進行學習，充分地提升自身的學習效率。

三、采取分層教學法

對于一個班級來說，其中不乏學習好與學習差的學生，以往很多教師都重視學習好的學生，這是一種錯誤的行為。教師必須要對每一個學生負責，要掌握好每一個學生的實際情況以及學習特點，對于學習好的學生，制訂較高的學習目標，對于學習差的學生，要適當地降低標準，符合其能力。英語底子較好的學生可以學習一些課外的知識，但是底子較弱的學生則只要掌握一些重點的句型即可，教師要經常對其進行鼓勵，這樣能夠提升其信心，促進英語知識的學習。

教師要想更好地對學生進行教學，一定要改變傳統的教學方式，要堅持以人為本的教學理念，針對學生的特點來設置一些適當的教學計劃及目標，并且要利用新穎的教學方式來提升學生的興趣，從而來更好地對學生進行教學。

羅東山.談英語學習適應過程中的困惑［J］.職業教育研究，2013（05）.