論網絡環境對高中思想政治教學的挑戰與對策

余靜

（云南省昭通市昭陽區第一中學）

一、網絡環境下高中思想政治教學存在的挑戰

1.網絡環境下對教學目標的挑戰

網絡已經深入千家萬戶。在網絡世界里充斥著各種思想，使學生的世界觀、人生觀以及價值觀和以前相比有了很大變化，對高中思想政治的教學也提出了新要求。因此，作為德育主要陣地的課堂，如何在網絡環境下更加有效地開展教學顯得十分重要。特別是目前網絡上的信息繁多，如何引導學生正確認識和評價網絡上的新事物以及新思想等，是思想政治課程的教學目標中迫切需要解決的問題。

2.網絡環境對教學模式的挑戰

網絡環境產生的新鮮事物對中學生來說吸引力很大，它一方面提供了活躍思維、開闊視野的空間，另一方面也留下了一些網絡誤區。例如，現在的QQ、微信等網絡平臺給予了學生從多個渠道接觸社會的機會，但是卻沒有正確引導學生的網絡觀點，這就需要思想政治課程在這方面積極開展教學。

3.網絡環境下對學生能力的挑戰

現在學生通過網絡可以快速地獲取信息，學生對一些新的思想和社會現象通常會產生不解，這就需要思想政治教師進行導和解答。但是，目前高中思想政治教學還是圍繞著已經制訂好的教學目標、教學內容、教學環節按部就班地向學生傳遞知識，學生消極被動地配合教師活動，接受知識，造成學生缺乏去主動思考問題的探究精神以及遇到困難后解決問題的能力，對網絡上的不良信息的是非判斷力不強，弱化了學生的道德意識。

二、網絡環境下高中思想政治教學策略

1.網絡環境下要以學生的全面發展為教學理念

高中思想政治課教學要以學生的全面發展為教學重點，將學生所面臨的問題作為德育開展的中心。要改變過去以分數來衡量學生優差的思維定式，靈活地開展思想政治教學，將學生從死記硬背的條條框框中解放出來，建立更加合理科學的授課環境，讓學生在輕松的課程上快樂地接受知識，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而提高學生的政治思想覺悟，促進學生的健康成長和全面發展。

2.網絡環境下要理論聯系實際地開展教學

思想政治課不同于其他的基礎課程，它是將理論和實踐緊密結合的一門學科。因此，在高中思想政治教學中，把課堂上的理論知識與學生的實際生活相聯系，并對學生的行為進行指導，這樣才能更好地激發學生的積極性和主動性，才能使學生更好地理解和掌握思想政治教學中的知識點。思想政治課程的教學要具有時代感，教師應該能夠敏銳地捕捉到社會現象并與教材知識相結合，把網絡上的熱點知識擴展到課堂教學中，引導學生在學習中關注生活、關注科技、關注政治，對學生進行情感、態度、價值觀的教育，最終達到理論與實踐的有機結合。

3.網絡環境下要構建融洽的師生關系

高中階段是學生壓力最大的時段，他們不僅面對著生理以及心理逐漸成熟過程中的困惑和苦惱，而且還承受著升學的壓力。網絡環境下，學生很容易受到網絡上不良思想的誤導，在一時沖動的情況下發生過激的行為。因此，高中思想政治教學時，教師要關心學生的生活和學習，對學生有愛心，充分尊重和信任學生。

4.網絡環境下培養學生的合作意識

目前，由于獨生子女的家庭較多，學生的集體意識已經逐漸淡化，這已經影響了學生日后的成長。因此，在思想政治課上可以開展多種形式的活動，以小組進行討論或者合作的方式來解決問題。建立網絡交流平臺，大家用QQ群、微信等多種形式進行交流，將課堂從課上延伸到課下，極大地縮短了學生間以及學生與教師間的距離。

總之，當前的網絡環境已經成為影響高中思想政治教學的主要因素。如果不合理引導學生，那么，會有更多學生沉迷網絡游戲、產生偏激的思想等一系列負面現象。針對高中階段思想政治課教學的重要性，教育工作者需要共同努力，培養學生的分析和解決問題的能力，讓思想政治課堂成為伴隨學生健康成長的好伙伴。

［1］康聚鵬．論網絡環境下高中思想政治課教學存在的問題及對策［J］．新校園：學習，2013（06）.

［2］張丹．必須高度重視網絡文化對青少年的負面影響［J］．湖南大眾傳媒職業技術學院學報，2002（03）.