轉變教學方式 提高高中體育教學的有效性

陳平穗

（福建省南安市龍泉中學泉州市362300）

近些年來，在高中體育教學中，有很多院校依舊采用傳統的教學方式，不僅對學生學習體育的興趣產生一定的影響，更不利于學生的身心健康成長，因此，必須轉變高中體育教學方式進行，這樣才能提高高中體育教學效率，本文作者主要站在如何轉變教學方式來提高高中體育教學的有效性角度上進行分析。

一、提高高中體育教學的必要性

高中體育教學不僅是鍛煉學生身體的一項課程，更是培養學生德、智、體、美、勞全面發展的關鍵學科，對學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀有著極大的作用。以往高中體育教學中，由于教學方式過于傳統，對學生的教學效率不高，而且學生對高中體育的學習存在著較大的片面性，不利于學生身心健康發展。而通過提高高中體育教學有效性則是加深學生對體育的認識程度，提高學生學習效率的必要途徑，一般情況下，提高高中體育教育教學有效性主要通過轉變教學方式的形式來進行。

二、轉變教學方式，提高高中體育教學有效性的方法

通過以上的分析得知，對高中體育教學方式的改革勢在必行，同時也是提高高中體育教學效率以及提高學生學習興趣，促進學生綜合素質全面發展的關鍵，作者主要從以下轉變教學目標、靈活運用教學方式等兩方面進行分析，具體如下。

1.轉變教學目標

傳統高中體育教學中，教學目標主要以課本教材大綱為主，要求學生都要達到大綱的標準才算及格，而學生的及格率也是考察教師教學能力的重要評價指標，為此很多教師也將教學大綱作為培養學生的主要目標，致使學生的身心健康不能得到全方面的發展。而通過教學目標的轉變，是打破傳統教學大綱的束縛，一方面是要突出高中體育教學的重難點知識，而另一方面則是為學生制定一個明確而又科學的學習目標，在這個過程中學生的身體素質得到提高，同時對促進學生的身心發展也有著一定的益處。例如，在《足球課》體育教學中，教師可以打破傳統課本的教學目標，將目標定格在個人技術、進攻戰術、中路包抄射門等重難點技術的教學中，并對學生進行分組訓練，給學生充分展現自我的空間，而且，在這個過程中，也能讓學生對自身的學習有一個合理的定位，學生在無壓力輕松的環境下學習，對培養學生的學習興趣也有著一定的益處。

通過以上教學目標的轉變，教師的教學不再像傳統教學中消耗過多的體力，而是在一旁對學生進行指導監督。不僅能給予學生發展個人技術的空間，同時在團隊作戰中對培養學生的戰術意識、包抄意識、團隊意識、交往能力等也有著極大的作用，逐漸讓學生學會以何種形式與學生合作，從而提高高中體育教學效率，不僅如此，對促進學生的個性發展也有著一定的作用。

2.靈活運用教學方式

以往高中體育教學中，大多數都會局限在一種教學方式下，高中體育教學本身是以課外教學為主，同時也是一項有活力的科目，但是，在傳統單一教學方式下，高中體育課堂越發枯燥，很難吸引學生的注意力，不利于培養學生的學習興趣，致使學生的學習效率不高。為了提高高中體育教學的有效性，可以通過轉變教學方式，打破傳統單一教學方式的限制，靈活運用教學方式來提高高中體育教學效果。另外，教學方式靈活運用下，可以給學生營造一個良好的學習氛圍，對培養學生的學習興趣以及學習的積極性有著極大的作用。例如，在《排球傳球》課程教學中，一般來說排球的接球手勢主要分為多種，教師可以把每一種排球手勢都給學生演示一遍，并讓學生自行選擇適合自己的排球手勢，從某種角度來講，這也是讓學生自選型的教學方法。同時結合分組教學方式，對班級的學生進行分組，每8個人為一組進行練習，通過短暫的練習之后，讓學生進行實際比賽訓練，教師在旁邊對學生的動作進行指導，讓學生快速進入角色，不僅讓學生享受比賽的樂趣，對激發學生的好勝心、積極性也有著極大的益處。

以上主要是將自選式教學法、分組式教學法等結合一起，并靈活運用到每個教學環節，讓學生自選排球手勢，是讓學生根據自己的意愿來學習，分組教學法也是如此，同時也給予學生一定的發揮空間，讓學生充分展現自己。另外，在整個體育課程教學中，教師還采用了比賽式教學法，學生都是有好勝心的，這樣就能激發學生的斗志，學生學習體育的積極性也會有所提升，對培養學生的學習興趣也有著極大的作用。

總之，高中體育教學是促進學生德、智、體、美、勞全面發展的學科，通過以上的分析了解到，傳統高中體育教學中存在一定的弊端，影響到教學效率以及學生的學習效果，甚至對學生學習高中體育的興趣也有著一定的影響。作者結合自身多年的工作經驗，以及自身對高中體育教學的認識，主要從轉變教學目標、靈活運用教學方式等兩種途徑進行分析，希望通過本文的分析，對提高高中體育教學的有效性給予一定的幫助。

[1]徐勇征.淺談如何通過高中體育來培養學生的終身體育意識[J].中國校外教育，2013（08）

[2]李著.探究新課程理念下的高中體育，做好教學模式的優化組合[J].中國校外教育，2013（11）