淺談低年級學生良好學習習慣的培養

柏麗

摘 要 孩子是明天的太陽，祖國的未來，家庭的希望。每個孩子的心靈都像一張白紙般純潔，低年級的孩子，養成良好的學習習慣，開啟心智，至關重要。因此，我們在學習和生活中要重視孩子們良好學習習慣的培養，為他們今后的成長成才打好基礎。

關鍵詞 低年級 學習習慣 培養

中圖分類號：G625.5

文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）07-0114-02

著名的教育家葉圣陶說：“教育是什么？只須一句話，就是要養成良好的學習習慣?！绷晳T是經過后天反復練習而形成的較為穩定的行為特征。而學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自主傾向性，是一種自覺的、主動的、持久的自動化了的學習行動方式，是一種學習動力的定型。好的學習習慣對人的一生是受益無窮的。從心理學的角度看，一年級的學生可塑性很強，如果我們緊抓這個時機，可達到事半功倍的效果，因此培養良好的學習習慣，要從小抓起，就是“固本培元，打好基礎”。好的學習習慣讓人的一生受益無窮。

一、養成靜坐聽講的好習慣

孩子在上學前，所接觸的幼兒園集體活動時間多是三十分鐘左右，教學多以游戲為主，只要幼兒參與活動，對他們的坐姿沒有太高的要求。而小學學習時間相對幼兒園來說也較長——四十分鐘，并且要嚴格遵守課堂紀律。因此，這對很多好動的孩子來說無疑是很大的考驗，許多孩子還不能很快接受。為了使這種情況得到緩解，我在教學時用一些游戲和比賽來調節課堂氣氛，把課堂常規要求編成順口溜或兒歌的形式。如：小眼睛看黑板，小手放好，小腳并攏，小耳朵聽聲音等。也要及時對學生的正確表現進行表揚和鼓勵，對注意力容易分散的學生多督促和提醒，如：發現有小朋友不專心時，就把他的名字放在兒歌或故事中來提醒他專心聽講。如我在上生母b的時候，就說：“某某某，請你來聽小廣播?！边@樣，就把他很形象的吸引到課堂上來了。通過這樣反復練習，讓他們逐漸適應了課堂的要求，逐漸形成了良好的課堂行為習慣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課、認真完成作業的習慣。

二、多措并舉培養良好的學習習慣

低年級良好的學習、聽課習慣的培養，對孩子一生的學習有很重要的作用。這些習慣的培養要落實到課堂教學環節中，如我在教學韻母ai ei ui時，指導學生先看課本上的圖，并指導怎樣觀察圖，這樣引起學生的興趣，再由圖悟音，讓學生掌握發音方法，接著讓學生讀準復韻母的音。這一環節里就培養了學生專心聽講、回答問題、讀書姿勢等一系列養成習慣。期間及時應用表揚與表揚性批評的方法，鼓勵認真聽講的學生，糾正注意力不集中、說小話、做小動作等不良習慣。在學生掌握了讀音的基礎上，讓學生及時在本子上寫下剛學的復韻母，讓其加深認識，鞏固所學知識，這里要強調學生的寫字姿勢：眼離書本有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳，身子挺直。這做起來很簡單，但要形成習慣就必須在每堂課中、平時的書寫中具體落實。通過這樣具體落實，持之以恒，學生就會養成良好的課堂行為習慣。

三、培養孩子生活自理能力

剛入學的孩子，生活能力較弱，應加強生活能力的培養。在學習中要有意識地培養學生愛惜學習用品，鉛筆用完后要擺放好，文具盒擺放要整齊，整理書包，保管好自己的物品，按時上學，在活動時會結伴玩耍，能聽懂老師布置的任務等。使學生在自理能力、時間概念、任務意識、解決問題的能力、獨立交往的能力等方面打下良好的基礎，盡量減少丟三落四的現象。逐漸學會管理自己，使學生們在今后能有條不紊的學習和生活。

四、營造孩子成長的家庭學習環境

教師要和家長溝通，要求家長積極配合教師共同培養孩子良好的家里學習習慣。在家里，孩子的書桌上，只能放有書本等相應的學習用品，不可擺放玩具、食品；文具要簡潔。孩子們都喜歡顏色鮮艷、圖案精美、功能多樣的鉛筆盒，功能則應該越簡單越好，鉛筆和橡皮也要造型簡單，功能單一，避免孩子把它們當作玩具來玩；孩子的書房也要收拾得簡潔明快，幼年的玩具要收起來，不要放在顯眼的地方；孩子學習的時候，更不能有電視機、電話等聲音干擾；父母也盡可能不在孩子學習時進進出出，大聲干擾。此外，室內的光線也是一個容易被忽視的環節，光線柔和適度有助于孩子集中注意力，為孩子創設安靜、整潔的學習環境。

五、培養良好學習習慣，提高孩子學習能力

作為家長，培養孩子良好的學習習慣，目的很明確，也很簡單，就是希望孩子能夠在小學、隨之即來的中學、還有點遙遙無期的大學的學習過程中，成績出眾，至少能在某個方面表現出才華。說白了，就是要有比常人更強的學習能力。

我認為，學習能力的核心在于注意力、記憶力和綜合分析能力。低年級兒童的學習能力培養應著重放在注意力和記憶力的提高上。注意力的實質就是自我控制的能力，是學習的必需能力之一。提高孩子專注度的含義有兩層：一是使孩子靜下心來，二是孩子靜下心后能投入地去做某一件事。學校的活動中，老師有意識地讓孩子做些集中注意力的游戲，使孩子在濃厚的興趣中，養成專注的習慣。此外，孩子在玩游戲時常會全身心地投入進去，在其聚精會神時家長和老師切不可隨意打擾、干涉，因為此時不斷干擾孩子，不僅會使孩子玩得不開心，而且不利于他養成做事專心致志的習慣。

六、循序漸進，持之以恒

孩子的能力是有限的，即使是他份內的事，都需要老師不斷引導和強化管理。如：孩子在管理自己的生活用品和學習用具上，我不知花費了多少心血。開始我是手把手地教他們怎樣收拾自己的物品，怎樣擺放。慢慢地教學生自己學著收拾、整理，所以別看孩子小，但只要多引導、多培養、多鼓勵，他們都是能干的孩子。好的習慣的養成，都是通過長時間的訓練，只要持之以恒，總會讓孩子從小就會養成良好的學習生活習慣的，為他們今后的生活打好堅實的基礎。

總之，良好的學習習慣培養，是一項長期的任務，要在教學過程中逐步培養，這就要求我們在實際教學中嚴格要求，反復訓練，以身示范，做出表率，真確引導，曉之以情。只有這樣，才能使學生形成良好的學習習慣，使之受益終身。

（責任編輯 全玲）