科研促進教學實踐模式探討

關法春++段晶++王超++賀延國

摘要 介紹了科研對于西藏高校教學實踐的促進作用以及科研促進教學實踐理論的指導思想，并對科研促進教學實踐的具體途徑進行了探索，以期為培養農業人才提供參考。

關鍵詞 農業；科研；教學實踐

中圖分類號 G642 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2015）12-0324-02

隨著農業科技的高速發展，我國農業產業化體系目前已基本建立。西藏由于農業基礎條件較為薄弱，基層農牧民農業技術水平相對較低，對農業技術人才的創新思維培養和實用技能的掌握提出了更高的要求。西藏大學農牧學院作為西藏唯一的農業人才高等教育基地，在西藏現代化農業發展體系中占有重要的地位，其培養學生專業素質的高低對西藏農業今后發展戰略的實施將產生不可估量的影響。

1 科研促進教學實踐人才培養模式的提出

《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》明確提出，將學生創新精神和實踐能力的培養作為素質教育的重點，必須改變以往學生被動接受教師知識的傳授方式，要幫助大學生在掌握理論知識的同時，形成對知識的主動探求、發現和體驗，學會對信息獲取、分析、判斷、選擇，并重視解決實際問題的學習方式。

農業是一項對專業技能要求非常高、技術實用性很強的行業，要培養今后西藏需要的農業技術人才，需要加強對學生動手能力的訓練，其重點是建立實踐教學新模式。傳統的高校實踐教學主要以專業實驗課的課堂教學為主，這在很大程度上依賴教師生產實踐經驗的多寡和實驗場地條件好壞，不利于培養學生的動手能力。……