市場營銷教學的現狀及創新改革研究

陳貴紅

【摘 要】伴隨著我國打開國門，融入世界化的大市場，國外領先的經濟理念也開始不斷地被國人引進和吸收，在這種背景下，市場營銷作為一個經濟領域的新名詞出現在廣大同胞的話語中。但是有多少人真正理解這個詞語呢？從本質上來說，市場營銷是一種工具、一種手段，這種工具的使用價值是為實現企業的目標服務的。受其使用情境的影響，市場營銷學有不同于其他學科的特點，突出表現在它對獨一無二的創造能力的要求。每一門學科的教學要達到的目的都是多元的，但受這種鮮明個性的影響，這門學科在教學的過程中應該把對學生創新能力的培養放在眾多教學目標的首要地位。

【關鍵詞】市場營梢 ? ?創新 ? ?實踐

激發和提升學生的創新能力是素質教育的要求。然而，筆者通過對多所中職院校的實地調查，對多所中職院校學生隨機抽樣進行訪談，收集到的數據顯示，中職院校中市場營銷學科的實際教學狀態距離我們的理想狀態相差甚遠。

一、市場營銷學科在中職院校中的實然狀態

（一）在掌握先進教學手段方面水平較低

教學手段不是一個單一的內容，它具有豐富的內涵，可以是輔助展開教育活動的工具，也可以是教學過程中需要用到的各種形式的媒體。無論是工具還是媒體，它們都有一個共同的特點，就是能夠教學信息在教師和學生雙方之間無障礙地流動。由于中等職業技術學校資金資源和教師教學水平的限制，中職院校的學生還未能有效地享受到先進教學手段帶來的好處。

（二）未能采取多元化的教學方式

與其他學科相比，市場營銷學具有獨一無二的特性，即它對一成不變的學習和教學方法的零容忍。市場營銷學對實踐性以及對學生接受適應新興事物的要求決定了這門學科在教學過程中必須摒除單調的教學方法。然而在中職院校的市場營銷專業課堂中，90%的教學方法仍然是教師作為主導者決定教學的內容，制定教學計劃。并且中職院校的教師為了及時完成學校規定的教學任務，不得不采取教師講授為主的信息傳遞形式。這種單行的信息傳遞方式抑制了學生的學生熱情，不利于教學目標的實現。

（三）學生的實踐機會較少

正如上文所述，當教師講授作為主要的教學方法占據教學形式的半壁江山的時候，留給學生鍛煉實際運用能力的實踐教學時間就會被極大地壓縮，中職院校的教學計劃中甚至沒有實踐教學的影子。在這種情況下，學生靈活運用知識的能力就得不到保障。

（四）不能及時更新新近出現的典型教學案例

市場營銷與市場存在高度的相關性，市場無時無刻不在變化，這就使市場營銷學對時效性的高要求。基于此，要想使培養出的學生進入工作崗位后盡快地適應瞬息萬變的工作情境，教師就要做到典型教學案例的時換時新。

（五）行業工作者在設計實踐教學時不能令人滿意

當前，絕大部分的中職院校中工作的教師都受過專業的教育，因此他們有著豐富的專業知識。然而，對于實效和實踐能力要求較強的市場營銷學來說，只具備扎實的專業知識是遠遠不夠的。要想達到市場營銷這門學科的理想教學目標，學科的教育者還必須想方設法地提高自身在策劃方面的能力。除此之外，為了最大限度地對理論知識進行活學活用，教育工作者應該抓住一切與企業合作的機會，在鍛煉中不斷提高自身的知識運用能力。然而，不盡如人意的是中職院校的營銷教育者在后兩點上的水平不高，由此導致他們在設計實踐教學時不能提出令人滿意的方案。

二、以市場營銷教學為改革對象，進行大膽創新

（一）對學生創新能力和實踐本領的要求既重要又必要

1.根據以往學生流向的調查統計結果來看，很多以市場營銷專業的學生在結束學業后進入了企事業單位。而且調查結果還顯示他們中絕大部分從事的都是實際的而非理論研究工作。學生的工作流向和工作內容作為一個效標證明，在教學中對學生創新能力和實踐本領的培養不僅十分重要而且必要性也很高。

2.筆者同時調查了受企業歡迎的市場營銷人才具有的特點，調查結果表明，與那些普通員工相比，具有大膽的創新精神、在創新思維能力測驗中得分較高的工作者更加受到企業的青睞。這也從另一方面證明了把創新能力和實踐本領的培養放在教學目標體系的首要地位是正確的。

3.市場無時無刻不在發生著變化，這就對市場營銷人員提出了一個嚴格的要求，即必須掌握分析市場紛繁復雜變化的本領。只有對市場正在發生和將要出現的變化擁有超乎尋常的辨查能力，才能及時地甚至快人一步地對營銷手段進行改進。

（二）關于提升學生創新教育以及實踐本領的建議

1.正如前文所述，在中職院校中學生的實踐時間被極大壓縮，由此造成學生的實踐能力不高。基于此，要更加重視對學生實踐機會的保障，以便提高學生的實踐本領和將理論知識運用于實際工作情境的能力。

2.當以教學方法為變革的對象時，要更加重視新的教學方式在課堂中的作用。比如用支架式的或者更強調師生雙方互動的教學辦法代替單一的教師傳授方式。

3.教師要在課堂設計以及各種形式的實習指導方面多下功夫。

（1）現在在中職院校中有一種實習方式，以讓學生提前了解和適應市場為目的，在實習結束之后要求學生能夠獨立完成最基本的市場調查，并在調查的基礎上交出一份完整的分析方案。

（2）除此之外，在市場營銷的參考教材上往往會有營銷策劃的專題，這一專題考驗和鍛煉的是學生在創新能力上的水平高低。

三、結語

總結上述幾點可知，目前市場營銷學科在中職院校的實際狀態并不能讓人滿意。在這種情形下，我們要以市場營銷教學為改革對象，進行大膽創新，以提高學生的創新能力和實踐本領為目的，使培養出的學生能在以后的工作中站得住腳。

【參考文獻】

[1]楊君茹，李裕萍. 高等學校“市場營銷”專業課程教學改革研究[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2013（02）.

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