德育教學(xué)中社會主義核心價值觀教育研究

李繼軍

【摘 要】社會主義核心價值觀是社會主義先進(jìn)理念、先進(jìn)文化的一個綜合體現(xiàn)，也是我國現(xiàn)代化建設(shè)的一個重要指向標(biāo)，對于社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展都有重要的影響。初中時期正是學(xué)生各項行為認(rèn)知、思想觀念養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，學(xué)生的可塑性強，這個時候就需要教師能夠在教學(xué)中注重社會主義核心價值觀的滲透，以便學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)生活中受到熏陶，提升他們價值觀念的高度與深度，促進(jìn)他們的健康成長與全面發(fā)展。本文從德育日常教學(xué)活動入手，尋找社會主義核心價值觀的滲透契機，以期能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會主義核心價值觀，培養(yǎng)他們的健康理念與思想品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】德育教學(xué) ? ?社會主義核心價值觀 ? ?途徑

習(xí)近平指出：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。”“要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。要潤物細(xì)無聲。”“要使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。” 那么，怎樣看待社會主義核心價值觀，如何運用社會主義核心價值體系引導(dǎo)中學(xué)德育實踐，讓社會主義核心價值體系教育真正走進(jìn)校園，走進(jìn)中學(xué)課堂，走進(jìn)師生心中，成為中學(xué)德育實踐工作的一項重要而緊迫的任務(wù)。

一、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)。 黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)社會主義核心價值觀自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。“富強、民主、文明、和諧”，是我國社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標(biāo)，“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民的基本道德規(guī)范。

二、在中學(xué)德育教學(xué)中踐行社會主義核心價值觀的意義

（一）當(dāng)前學(xué)生價值觀培育存在的問題

中學(xué)生正處于價值觀的培育關(guān)鍵時期，由于課堂教育效果有限，中學(xué)生自身分辨能力較弱，面對市場經(jīng)濟發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展帶來的外界價值觀多元化趨勢，容易產(chǎn)生各種片面認(rèn)識，不能正確看待現(xiàn)實社會的主流和支流。一是少數(shù)師生對社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容不夠了解;二是部分學(xué)生反映思想品德教育內(nèi)容空泛、形式單一;三是部分學(xué)生價值取向出現(xiàn)偏差。

（二）影響因素

一是家庭的影響。主要來自家長的不良行為、教育方法的不當(dāng)及家庭結(jié)構(gòu)缺損、家庭關(guān)系不良的影響。二是社會的影響。有市場經(jīng)濟對中學(xué)生尤其是年齡較大的中學(xué)生的人生價值取向產(chǎn)生一些消極方面的影響，也有不良的社會風(fēng)氣、生活環(huán)境、文化氛圍等外在條件腐蝕、毒害著中學(xué)生的健康成長，還有就是當(dāng)代中學(xué)生沒有經(jīng)過生活的磨難，心理十分脆弱，承受挫折的能力和自控能力、抗誘惑能力差，甚至心理錯位和行為反常。三是學(xué)校的影響。主要是受應(yīng)試教育的深度影響，也有個別老師不重視師德修養(yǎng)，不能為人師表的原因，甚至唯我至上，不關(guān)心不尊重學(xué)生，處理問題感情用事，方法簡單，容易挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

三、德育教學(xué)中開展社會主義核心價值觀教育的有效途徑

（一）讓社會主義核心價值體系教育進(jìn)入課堂

要把社會主義核心價值體系教育融入學(xué)校教育教學(xué)活動中，讓其滲透到德育課程及各學(xué)科教育之中，形成教育內(nèi)容指導(dǎo)序列。在校本課程建設(shè)、綜合實踐活動開展等過程中，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的相關(guān)內(nèi)容;在思想品德、語文、歷史等學(xué)科的教學(xué)中，做好涉及社會主義核心價值體系的重點內(nèi)容的教學(xué);在學(xué)校管理、課堂教學(xué)及教師的言行中滲透基礎(chǔ)道德教育，讓社會主義核心價值體系教育通過教師的教學(xué)內(nèi)容、教育行為和教育態(tài)度走進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生愛國、責(zé)任、誠信、創(chuàng)新、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）建設(shè)體現(xiàn)社會主義核心價值體系內(nèi)涵的和諧校園文化

學(xué)校在課程文化、精神文化、物質(zhì)文化、制度文化等方面的建設(shè)中，應(yīng)注重全面加強社會主義核心價值體系滲透。如在校園內(nèi)增設(shè)文化長廊，教學(xué)樓架空層下布置偉人題詞、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)等，走廊中懸掛名人畫像、孝敬教育圖片，辦公室、教室布置了教風(fēng)、校訓(xùn)，讓墻壁說話，讓環(huán)境育人。還可充分利用國旗下講話、廣播、宣傳欄、板報等文化傳播載體，宣傳“愛國”“責(zé)任”“創(chuàng)新”“文明”“和諧”等基本價值導(dǎo)向，營造體現(xiàn)社會主義核心價值體系內(nèi)涵的校園文化氛圍。

（三）開展有利于社會主義核心價值體系教育的道德實踐活動

要把社會主義核心價值體系的思想融入日常教育教學(xué)活動之中，讓師生在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。學(xué)校應(yīng)不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義教育、集體主義教育、安全教育、法制教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，堅持把社會主義核心價值觀融入形式多樣、生動活潑的德育實踐活動中去。重點要突出愛國主義教育，加強日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，加強孝敬體驗教育，加強競爭意識教育，加強創(chuàng)新意識教育，加強法制安全意識教育，加強社會責(zé)任意識教育。

社會主義核心價值體系中的基本內(nèi)容始終是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。今天強調(diào)社會主義核心價值體系教育，就是要讓人們?nèi)媪私馍鐣髁x核心價值體系，正確認(rèn)識其基本內(nèi)容間的內(nèi)在關(guān)系，從而更科學(xué)、全面地調(diào)整學(xué)校德育工作，特別是加強目前相對比較薄弱的理想信念等方面的教育。我們堅信廣大教育工作者，一定能以自己的智慧，尋找和創(chuàng)造出多種教育途徑和方式，讓社會主義核心價值體系融入德育實踐活動中去，為培養(yǎng)中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]宋惠昌.社會主義核心價值觀專題解讀[M].北京：中共中央黨校出版社，2010（7）.

[2]鞠翠萍.淺淡青少年德育教育的重要性[J].圣才學(xué)習(xí)網(wǎng)，2012（12）.