探究班主任管理工作的難點問題及解決對策

胡亮

【摘 要】技工學校的教育是科教興國戰略實施的重要部分，班主任在學生管理中發揮著舉足輕重的作用。當然，在學校管理方面，班主任管理工作的開展仍然存在一些難點問題需要解決和處理。學校管理者必須高度重視班主任隊伍的建設，創建班級積極和諧的學習環境，以促使技工教育的持續發展。

【關鍵詞】班主任 ? 管理 ? ?問題 ? ?技校 ? ? 對策

技工學校普遍存在生源質量問題，一定程度上影響了學校教育管理工作的有序開展，其中班主任管理工作的問題日益突出，不利于學校教育發展及學生成長。為此，做好班主任工作，探究學生學習和生活中存在的諸多問題，并針對具體情況做出合理的解決對策顯得尤為重要。

一、班主任管理工作存在的問題

（一）學生問題

技工學校的學生普遍存在厭學現象，考試作弊和曠課問題較為嚴重。入校的部分學生考試成績較差，文化基礎一般，沒有足夠的興趣進行學科的學習，跟不上教學進度，從而產生厭學行為。其中部分學生入校學習是迫于家庭壓力，并沒有繼續接受教育的心思。厭學問題的存在嚴重影響學科教育的質量，是干擾技工學校學生管理工作的重大難題。由于多數學生沒有嚴格的紀律意識，導致其產生一些不良行為。他們往往以自我為中心，性格上表現出沖動性及隨意性，并存在趨劣性的心理特點。這些學生一般均有抽煙喝酒、打架斗毆、早戀等行為，這些不良行為嚴重影響了學生的健康成長，也不利于學校學生管理工作的順利實施。此外，學生在心理方面存在自信心不足的嚴重問題，多數學生無法意識到自身問題的嚴重性，而僅有少數學生在出現心理問題時會向學校或家長尋求幫助。大多數學生對自己的未來缺乏信心，進取精神及生涯規劃意識較弱，不能客觀地進行自我評判，遇到挫折時往往自暴自棄，不利于身心的健康發展。

（二）班級建設問題

師生關系一直是班級建設問題的首要問題，真正喜歡教師的學生往往較少，其中部分學生與教師之間還存在著輕微的隔閡問題。其次，多數學生認為班級的管理不夠民主，教師的專制性較強，影響班級活力氣氛的營造，影響學生主體作用的良好發揮。在班級人際關系方面，多數學生認為班級凝聚力較弱，學生之間缺乏互助合作的精神，不利于班級管理的推進。另外，班級管理中任課教師的作用十分微小，班級管理工作的負擔往往壓在班主任一人身上，而班主任對于學生思想及素質教育的管理缺乏堅定的信念，多是任由其自由發展。

（三）班主任管理問題

班主任管理問題主要表現在三個方面。第一，學生轉化教育工作問題。由于學校錄取標準較低，學習和品德較差的學生數量較多，這些學生不喜歡學習，且多數存在違紀現象，而其中一些學生特別頑劣，難以管教，不利于班級良好風氣的形成。學生轉化教育工作得不到解決，學校教育教學管理工作的進行就會受到影響。第二，日常管理工作難度較大。學校班級內學生的特殊性比較明顯，其中特困生或農村學生較多、道德意識模糊或認知水平低的學生較多，致使班級日常管理工作的難度加大。作為班主任，重點需要培育學生的自主管理意識，形成積極向上的優良班風。第三，學校與學生家庭的配合問題。學校開展學生管理工作需要得到家長的支持，而受眾多因素的影響，班主任與學生家長之間的溝通顯得比較困難，更難以取得他們的配合或支持。

二、解決對策

（一）班主任隊伍的建設

技工學校必須創新教育制度，對用人制度進行變革，加強對班主任隊伍的建設與管理，從而促使班主任隊伍素質及其教育管理能力的提高。其次，吸引人才，科學完善競爭激勵機制。作為學校領導，需要加強對班主任的關心和尊重，工作管理當中能夠肯定班主任的成績，積極鼓勵班主任參與學校決策和管理工作，為他們提供學習考察、繼續教育、科研活動的機會，逐漸發揮班主任在學校管理工作中的作用。

（二）班級環境的和諧與管理工作的強化

班主任管理工作非常重要，班主任必須要為學生營造一個和諧的學習生活環境。第一，發揮學生的自主管理作用，將管理班級的工作和權利交給學生，學生享有決策選舉權、監督評定權，對班級日常工作進行管理。第二，班主任發揮自身的主導作用，與時俱進，樹立以學生為本的教育理念，重視自我教育。第三，開展具有班級特色的教學活動，促進學生個性特長的良好發展，建立和諧的師生關系。活動開展過程中，注意培養學生的和諧競爭意識及團結互助合作意識，促進班級管理工作的順利進行和學生素質的全面發展。

（三）發展校園文化

環境影響人的成長及發展。要想促使學生良好素質的形成，就必須優化校風，營造文化氣息濃郁、環境優美的校園環境，為豐厚內涵、高雅格調的校園文化的建設奠定基礎。具體實踐過程中，通過正確的輿論引導學生，塑造學生的高尚品質，同時以優秀作品對學生進行鼓舞，樹立其良好形象和自信心。另外，要治理好校園周邊環境，同時做好內部管理工作。

總之，班主任管理工作是技工學校管理工作的重點，需要取得全體教育工作者的共識，通過班主任和學生自身的努力，共同建設和實踐，促進技工學校教育事業的發展，并提升學生的素質和能力，為日后學生職業生涯的發展打下基礎。

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