讓跳繩走進(jìn)體育課堂

王菊

摘 要 合理使用體育器材是完成高效教學(xué)任務(wù)的重要方式。詳細(xì)介紹如何利用跳繩進(jìn)行課堂教學(xué)，從而有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 跳繩；體育；體育器材

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）13-0041-02

1 前言

“增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣”，這是學(xué)校體育的基本任務(wù)。要實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，體育教師就面臨一個(gè)難題：如何保證學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣？作為具有十幾年教齡的小學(xué)體育教師，筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單、機(jī)械性的跑、跳、投等教學(xué)內(nèi)容極不感興趣，參與熱情很低，基本屬于敷衍了事，無(wú)法高質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)。但是在使用器材的體育課，特別是使用了生活類(lèi)體育器材的體育課上，學(xué)生都表現(xiàn)出極大的熱情，參與度極高，課堂效果非常好。因此，合理使用體育器材是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的重要方式。

但是學(xué)校有那么多的器材來(lái)使用嗎？體育教師大多有這樣的體會(huì)：器材室里體育器材多種多樣，但要真正找到自己需要的教學(xué)器材卻很難。為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢？因?yàn)槠鞑氖依锏倪@些器材絕大多數(shù)是20世紀(jì)90年代初期學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)檢查配備的，大多數(shù)屬于體育訓(xùn)練器材，已經(jīng)不適合新時(shí)期需要面向全體學(xué)生的體育教學(xué)模式。“巧婦難為無(wú)米之炊”，體育教師怎樣應(yīng)對(duì)這種局面呢？近幾年來(lái)，筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中大多使用方便易找的器材，如跳繩、毽子、皮筋、呼啦圈等，這些器材學(xué)生自己就可以找到，體育課時(shí)帶來(lái)使用就行。……