微課在高職高專SQL Server數據庫課程教學中的應用

劉秀娟+杜戰躍+蔡崇超+劉秀敏

摘 要 微課在高職高專教育改革與創新中具有明顯的應用優勢。結合高職高專SQL Server數據庫課程教學中的具體問題，深入探討微課在該課程教學中的應用與發展。

關鍵詞 微課；高職高專；SQL Server數據庫

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0047-02

1 引言

近年來，隨著計算機信息技術的快速發展，SQL Server數據庫課程教學已經成為高職高專開設的熱門課程，教學目的就是為了培養應用性人才。然而，就該課程的教學現狀來看，仍然存在許多問題，急需進一步深化改革。微課的到來，推進教育教學改革創新，提高了教與學的效率。微課是按照課程標準及教學實踐要求，以教學視頻為主要載體，圍繞某個知識點或教學環節，在短短幾分鐘內為學生提供新穎、個性化的學習資源。它實現了教學內容的多樣化，激發了學生的學習興趣，滿足了學生自主學習的需求。目前，許多高職高專院校都開始將微課引入課堂教學。本文即以高職高專SQL Server數據庫課程教學現狀為出發點，具體探討微課在該課程教學中的應用與發展。

2 高職高專SQL Server數據庫課程教學中存在的問題

教學內容單調、乏味，缺乏實踐性 高職高專SQL Server數據庫課程專業性較強，抽象、難懂，而且傳統教程多數是文字材料，對學員來說枯燥、乏味，有很大的制約性，不能直觀地展現學習內容。學生學習時只能憑借自身的想象力，有時不能深入地認識、理解該課程的教學內容，致使學習信心受到嚴重影響。而且該課程傳統教學中，教師大多注重對于理論基礎知識的教學，忽略了對于學生實際設計、開發技能的培養，不利于激發學生的學習興趣。

教學方式仍以“教師為中心” 高職高專SQL Server數據庫課程教學中，仍然沿襲教師為中心的傳統教學模式，課堂仍是教師的課堂，教師在講臺上滔滔不絕地講，學生在下面聚精會神地聽，學生圍著教師轉，被教師牽著鼻子走。這種單調的教學方式學生早已感到厭倦，覺得枯燥和乏味，甚至滋生厭學情緒。另外，由于學生的注意力不可能始終保持高度集中，而且容易疲勞，所以學生難免出現思想開小差打瞌睡的現象，導致學習效果差，教學質量始終無法提高。

3 微課在高職高專SQL Server數據庫課程教學中應用的優勢

教學方式多樣化，激發了學生的學習興趣 微課是一種以視頻為主要載體的新型教學方式，在5～15分鐘的時間內完整地呈現出教師針對某個典型知識點的教學，包括知識點導入、新授課、鞏固練習、作業等傳統教學環節。微課結合多媒體技術，可以更加有效地展示教學內容，使學生樂于看、樂于學。根據具體教學需要，可以將微課運用到課前預習，或課中教學、課后復習，教學方式比較多樣化。同時，微課細化了高職高專SQL Server數據庫課程教學中的某個重要環節，讓學生看得更清楚、更直觀、更易于理解。這種微課教學方式非常靈活，互動性強，激發了學生的學習興趣，提高了學生的注意力，促進學習效果的鞏固，使學生具有學習成就感。

學習方式靈活，能夠極大地增強學習效果 相對于傳統課堂，“微課”強調的是把各個學科上的難點知識、核心知識進行分時、分段、分項解剖，滿足學生自主學習的需要。微課是對學校課堂學習的一種延伸或強化，學習方式更加靈活。因為課堂上時間的關系，學生對知識的接受能力的差異等各個方面的不同，影響學生對新知識的掌握。微課往往就課堂上某一個知識點或是難點進行講解，通過這種方式學生在家看視頻自學，不懂的地方反復學，更有利于學生對知識的掌握。

此外，微課具有粒度小、內容精、終端載體多樣化、應用方便靈活等特點，非常適合情境化、個性化和移動學習的需要。學生可以隨時隨地通過移動終端收看，配以簡潔優美的頁面和圖文并茂的知識講解，能收到良好的教學效果，是對傳統課堂學習的一種重要補充。

實現學生的自主學習，體現以學生為中心的教學理念 當前，微課可滿足不同類型、不同程度的學生自主選擇資源、教育內容、知識容量以及教學方法，從而獲得專門知識和技能。學生可以根據學習需要、學習進度自主地選擇學習資料進行專題化、模塊化的學習，并且可以自主決定學習的時間、地點，充分實現自主學習。同時，微課打破了傳統課堂的教學模式，學生在課堂之外觀看在線課程，在課堂上回顧和進行課堂活動，教師在需要的時候提供幫助，解疑答惑，組織學生開展研究性學習，運用知識解決實際問題。這種教與學的方式體現了以學生為中心的教學理念。

4 微課在高職高專SQL Server數據庫課程教學中的具體應用

利用微課優勢，豐富教學內容 對于高職高專SQL Server數據庫課程來說，會涉及很多專業術語和專業技術的應用，讓學生學習、理解比較困難。而引入微課，能夠充分發揮其自身優勢，可以選擇PPT格式、動畫、實例重現等靈活多樣的方式演繹出來，通過微課腳本設計、技術合成后輸出，形成圖文并茂、繪聲繪影的課程，并加入二維、三維動畫等喜聞樂見的形式，極大地豐富、完善高職高專SQL Server數據庫課程內容，構成完整的教學模式。微課模式下的高職高專SQL Server數據庫課程教學，能夠有效激發學生學習的學習熱情，吸引學生學習的注意力。

提升教師的綜合素質 高職高專SQL Server數據庫課程教學中，教師作為教學的主導，必需不斷提高自身的信息技術素養，才能增加教學的趣味性，吸引學生主動學習，提高教與學的效率，從而提高人才培養質量。教師應該更加關注教和學的過程，注重教學方法的改進，借助新技術嘗試多種教學方法，培養學生處理復雜問題，進行評價與思考的能力。教師應該了解并掌握許多相關的軟件，比如PPT、錄屏、截屏等，積極開展微課的設計與開發工作。通過微課的推廣與運用，強化與學生的互動交流，教師和學生在這種真實的、具體的、微課形勢下的教與學情境中可以實現“隱性知識”的學習，并實現教學觀念、技能的遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平，促進教師的專業成長。

創新微課程資源共建共享機制 目前，打造精品微課程，建設校園數字化教學綜合平臺，提升學校整體教學質量，以及為學生提供多元化教學信息及環境，是實現高職高專SQL Server數據庫課程教學改革的重點。微課其實是一種特殊的數字化學習資源，是將傳統的教學內容以視頻形勢表現出來。其所呈現的課程資源更為豐富，除了要提供課堂教學視頻，同時包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源。微課程資源共建共享機制是指集中優秀課程、精品課程制作成視頻微課上傳到互聯網，讓更多的學生和教師都能使用和分享這些資源；應該真正把握高職高專SQL Server數據庫課程教學特點和規律，聚焦專業重點，整合優質資源，探索分工合作、共建共享機制，開發相對成體系、分層次的高職高專SQL Server數據庫微課程精品，打造支撐該專業教學優質課程資源建設和助力高職高專師生樂教樂學的平臺。

5 結語

隨著高職高專教育的不斷深化改革，傳統的教學方法已經不能夠適應現代教育發展。尤其是實用性較強的SQL Server數據庫課程，其不僅要求學生具有堅實的理論基礎，更要求具有很強的實踐能力。微課，著力于學生的發展和對學習過程的體驗，體現以學生為中心的思想，滿足了高職高專SQL Server數據庫課程教學改革需求，促進該課程教學目標的實現，能夠達到良好的教學效果。

參考文獻

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