信息技術下的小學班級管理模式新探

陳媛媛+楊維靖

摘 要 從小學管理中應用信息技術的重要性出發，分析信息技術在小學班級管理中的應用措施，希望對相關的教育者有所啟發。

關鍵詞 信息技術；小學；班級管理

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0049-02

1 信息技術對小學班級管理的積極作用

信息技術將班級管理系統化 小學班級管理不單單是管理學生個體的活動，還包括管理學生檔案、學籍、成績和發展等一切與學生成長相關的方面，這些內容所涉及的范圍很廣，有比較大的信息量。教師和學校在以往傳統的管理模式中很難全面把握，常常顧此失彼，但是隨著信息技術的引進，計算機軟件可以很好地將這些信息錄入電腦，并以最合理和最直觀的方式呈現給管理者。小學生正處于人生的懵懂階段，對于學習的重要意義并沒有很深的體會，因而學習的動力不足，很容易產生厭煩情緒，這就需要教師來進行鼓勵和引導。教師可以建立班級的獎懲檔案和個別教育記錄，并應用計算機軟件進行結果分析，幫助教師根據學生的日常變化來制訂有利于學生長遠發展的計劃[1]。教師還可以更進一步將課程表、成績表、教室日志和備課記錄等搭載班級信息的載體以信息技術軟件的形式進行管理，從而使各種信息融會貫通，建立系統的班級管理模式。

信息技術使班級管理更加直接 教師和學校在小學班級管理時會遇到很多問題，其中管理不直接尤為突出。在小學生的眼中，教師和學校的地位超然，許多學生很懼怕和教師進行交流，往往教師讓怎么做，學生就會分毫不差地執行，即使會讓自己感到不舒服，也不會將這一情況反饋給教師。……