以師生合作方式開展動畫制片實踐教學改革

李颯

摘 要 闡述動畫制片實踐教學的新方式，以“師生合作”為新的實踐教學角度，通過參與項目，學生獨立承擔的調研過程，積累起的教學改革經驗。

關鍵詞 動畫制片；師生合作；動畫教育

中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0169-02

1 調研的背景

從產業的角度看，動畫制片由前期策劃、中期制作、后期合成三部分組成，呈現中間（制作）大、兩頭（前期策劃、后期合成）小的態勢。前后兩頭需要具有較高文化和藝術修養的創作人才，中間部分需要的是責任心強、動手能力強的制作人才。美國、日本甚至韓國經過多年的發展，已經逐步將動畫制片的中間制作部分分離出來，發送到勞動力便宜的國家，中國就是其中之一。我國目前仍然是一個動漫產業剛剛起步的制作大國，中期加工是我國動畫業的優勢，人們普遍認為我國動畫業目前最需要的是數量巨大的中期制作人員，因此，高校的動畫人才教育重點就集中在對中期制作人員的培養方面[1-2]。

但是有一個被忽視的現實：動漫產業的競爭，從表面上看是爭奪產品的受眾和市場份額，而實際上，在動漫產業的內部，是對高端人才的爭奪。高級的動畫管理人才和動畫創作人才可以為公司的動畫團隊帶來巨大的競爭力。如果動漫行業缺乏這樣高端的領軍人才，那么再先進的技術和設備也會淪為空架子。所謂“巧婦難為無米之炊”，而如果只有“好米”，卻沒有“巧婦”，也是無法烹飪出佳肴的。因此，在當前的動漫產業中，人才的重要性可見一斑。……