檔案袋評價法的應用研究

李慧勤

【內容摘要】檔案袋評價法是針對教學過程中一些實際資料的詳細信息來進行合理有效地評價，確保了評價的真實性。對于初中英語教學來說，檔案袋評價法也是一種切合學生實情、符合教師教學的教學評估法，對整個教學的發展起著極大的推動性作用。

【關鍵詞】初中 英語 檔案袋評價法 應用

現代化教育的發展要求教學評價的方式也在不斷改善，“檔案袋評價法”是一種將學生的有關學習資料收集整理后進行分析和判斷的評價方式，為了加強學生對自己學習的認識，到達完善學習態度和轉變錯誤的學習方法的目的。結合初中英語的教學來說，這樣的方法也能夠完善教師的教學活動，為整個教學系統的提升起著促進作用。

一、學生的作業是評價的核心

作業是教師布置給學生進行知識回顧和鞏固的形式，而學生也可以根據自己的作業來認識自己的學習情況，認識內容還沒有掌握、哪些內容已經熟練，在這樣的過程中去完善自己的學習態度和學習方式。所以作業也是反映學生學習情況的重要依據，教師根據學生的學習情況可以做出教學評價，以此來完善教學系統。教師可以針對某項作業來收集資料，這是檔案袋評價法的途徑之一。例如教師想要研究學生口語能力的情況，便可以讓學生自行錄下一段語音材料，在錄制的過程中要說出某個主題的英語內容。這個錄音資料就是學生的作業，教師把這些作業收集起來，然后一個個地去聽學生的口語表達，發現學生們存在的共同問題，以及學生們表現得優秀的地方，這些都可以做下記錄，作為評價的依據。所以學生的作業是檔案袋評價法的核心，教師進行教學評價必須要找到能夠切實反映學生真實學習情況的評價材料才能夠進行合理地評價，并且以此來反映教師本人的教學質量問題。

學生的作業類型也有很多種，所以這也給教師帶來了更廣泛和全面的評價空間。針對英語教學來說，英語的實用性強，所以作業的類型不能僅僅是練習題，這樣并不能具體地反映學生的英語能力。針對英語的聽、說、讀、寫，教師可以讓學生根據這些類別來完成作業，然后分別上交作業，教師進行分類審核、評價，最后結合教學實際來做出教學評估，為今后的教學活動做好更加完美的計劃。所以，作業雖然是檔案袋評價法的核心，但是作業的類型也是評價的重要依據，所以教師在收集作業的同時也要注意作業類型的不同反映學生的學習情況也會不一樣，所以需要全面地去分析。

二、建立師生聯系冊，隨時進行教學評價

教學評價的方式還可以采取寫聯系冊的方式來進行，即學生把自己對老師的教學看法或者相關的建議寫在聯系冊上，然后教師定期進行查閱，記錄下學生的意見，為日后完善教學工作奠下基礎。在英語教學中，教師也可以讓學生針對某個語言學習環節進行評價。比如對寫作環節，在牛津版初中英語八年級下冊Unit2“Traveling”這一課的學習中，教師就可以針對這個主題來進行教學，包括如何擬題、如何建立提綱、如何完善句子表達……都可以作為教學內容。當課堂結束時，學生就利用師生聯系冊來對教師的教學做出點評，其中的內容包括：教師的教學方式是否符合自己的接受能力、教師教學語言是否親切、課堂上的氣氛是否能被自己接受、對教師有哪些教學上的建議來提高課堂質量……學生可以針對這些內容在聯系冊上記錄下自己的真實感受，并且上交給教師。當教師看到學生們記錄的內容后就會明白自身在教學中有哪些優勢和不足，從學生的建議中也會了解到今后的教學計劃安排應該偏向什么方面，以符合學生們的實際發展。這是檔案袋評價法的重要表現之一，也是促進教學活動不斷發展的重要途徑。

練習冊的作用還可以表現在師生的生活交流上，生活上的交流能夠更加容易加強師生彼此間的情感，為教學的發展奠定更加堅實的基礎。針對英語課堂中的口語教學，教師就可以把生活化的主題作為口語訓練的內容，并且在課堂訓練過程中用更加親切的形式來與學生對話，這樣才能不斷加強與學生的密切關系。學生從與教師和諧融洽的對話中也更能發揮自己的口語能力，不會因為教師的語言、語氣問題而產生緊張的情緒。所以在做反饋時，學生也更能真實地反映出教師的教學情況。

三、把學生的考勤作為評價的標準

考勤表通常是檢查學生課堂出勤情況的表格，教師通過記錄學生的出席情況來給學生相應的平時成績。因此考勤表也是一種檔案袋評價法的表現，教師也可以用這種類似考勤表的方法來進行教學評價。結合英語教學，教師可以以學生的課堂參與情況來作為記錄標準進行詳細記錄。比如在聽力課堂上，教師會給學生一段聽力材料，然后要求他們認真去聽，在聽的過程中教師就可以觀察學生們的狀態，記錄下來每個學生的認真程度，在表格上做下記錄，然后在課堂快結束時教師再向所有的學生公布學生們的表現，指明哪些學生應該更加用心、哪些學生應該更加注意在做聽力時保持警惕的狀態、哪些學生不應該開小差……雖然是對學生的評價，但這也關乎著教學質量的提高。所以這種形式的評價就是針對學生的參與情況來進行整個教學活動的評估，教師根據學生的表現也能夠更加清晰今后的教學設置應該如何去操作，應該如何去加強學生的英語能力，從而到達更高的教學目標。