如何提高小學語文課堂的效率

趙艷艷

【摘要】中文是我國的母語。照理來說，它作為一門每天都要在學習生活中運用的語言，學生學習不好的可能性應該為零。但事實并非如此，有很大一部分學生都在語文學習上絆了跟頭。這其中有很多方面的原因，比如說教育體制的原因、教材方面的原因、教學方法方面的原因等等。本文立足于蘇教版語文教材，主要側重于分析如何提高小學語文課堂的效率，并提出一些自己的建議和看法，希望能為提高學生的語文水平和語文學習能力盡一份力。

【關鍵詞】小學；語文；課堂效率；蘇教版

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

蘇教版的語文教材提出了不少創新的語文學習方法。比如說在閱讀方面，教材在課文后都配有相應的習題供學生思考、老師提問，這一方面檢查了學生對教材的理解程度，另一方面鼓勵了學生自己思考問題。蘇教版的教材內容簡練而有質量，讓學生減負的同時也不耽誤學習的進度。它的教學目標的指定講求從將學習與學生的生活實際相結合，并未將自己定位得太高，而是選擇了真正適合學生的內容。總的來說，蘇教版的語文教材是一本很好的教材書。那么，作為使用蘇教版教材的教師，該如何提高學生的課堂效率呢？

一、幫助學生正確認識語文的重要性

學生往往認為語文是很簡單的，因為它既不像數學那樣需要嚴謹的邏輯能力，也不像英語那樣是一門外來語言。語文作為我們學習生活中的基礎語言，學生在很小的時候就大概掌握了它的一些詞匯和語法。所以有很多學生認為語文不重要、語文很簡單。但事實上，語文作為一門人文學科、語言類學科，在入門時很簡單，但要深入學習很難。這從高考就可以看出來了，數學、英語總有一些人可以得到滿分，但語文要得到滿分非常之難。

因而教師在學生小學時期，就要跟他們講清楚語文學習的重要性，告誡他們不能輕視語文的學習。如果學生從小就意識到這一點的話，現在很多的教育家就不用向社會急呼國學不昌了。語文的學習也是一個長期積累的過程，學生想要一蹴而就是不成的，因為很多東西都是潛移默化中形成的。所以教師在學生小的時候就應該鼓勵他們多讀書、多積累。這不單單可以幫助學生更好地理解文章、開闊眼界，還能培養他們正確的人生觀、價值觀，好處多多。

二、鼓勵學生復習預習

古語有云，溫故方能知新。教師應當鼓勵學生在課后復習課上講解的知識，課前預習課上將要講的知識。課前的預習是為了節省課堂上的時間，使課堂變得更有效率。而課后復習，是為了讓課堂知識更好地被學生接受，提高課堂的成果。從長遠上來講，課后復習也可以為教師節省課堂時間，因為，如果一堂課的知識學生都能夠較好的接受，在之后教師就不用再花時間進行反復強調了。這樣一來，教師就能用省下來的時間做更有意義的事，比如說進行分小組講述分析故事的活動，增加了課堂趣味，提高了學生上課的積極性。

三、提高自身的教學素養

教師在督促學生溫故知新的時候，自身也不能松懈。教師不能有自己教的是小學生，知識內容都比較簡單，所以不需要花很多心思這種想法。教師應該在整個學期課開始之前就根據教材特點設計好教案。對于教材的長處就好好利用，對于教材的短處也能及時予以彌補。并且在給學生上課之后，要及時調整教案內容，根據學生的水平和能力選擇適合他們的高效率的教學方法，而不是所有人、每一屆學生都是同一份教案。如果所有人都是同一份教案，那么因材施教又該如何施行呢？

同時，教師應該在課余時間補充自己的專業知識儲備，這不僅包括書本上的內容，還包括一些課外知識。并且要根據自己所在教授的年級進行相應的補充，比如說，對于低年級的學生來說，一些有寓意的寓言故事或是一些有趣的童話、神話故事能很好地吸引他們在課堂上的注意力。教師可以通過讓學生轉述故事的內容或是講述故事里某個人物的形象來加大學生的學習興趣，另一方面也能提高他們的語言表達能力。對于中高年級的學生，教師應該提供一些比較有深意的內容或者是一些優美的散文、詩歌供學生閱讀。內涵豐富的書籍有助于學生思考學習，而優美的散文詩歌則有助于學生培養較高的藝術修養和品位。這些都需要教師平時多積累、多儲備，并進行有效地刪選以更適合學生學習。

四、課堂應與當代科技相結合

教師在課堂上課時，應該運用多媒體技術來營造良好的課堂氛圍，幫助學生更好地理解課文內容。在學習識字的時候，一些字就可以通過視頻和圖片來學習，比如說鮮字，教師可以將魚和羊的圖片拼在一起來表示，然后告訴學生魚肉和羊肉的味道就是“鮮”。再比如說，在學習到“跑”、“跳”這一類動作詞時，可以用多媒體播放一些跑步、跳躍的視頻，這樣做就是將字形與實際的事物聯系起來，以加深學生的印象。

另外，多媒體的運用，也是對課堂知識的一種補充。教師可以利用多媒體播放一些有益的動畫視頻，比如說之前少兒頻道放的講解老子、孔子語錄的動畫，生動形象、深入淺出，能很好地幫助學生學習中國古典文化。當然，針對高年級學生，可以適當播放一些百家講壇講解《紅樓夢》、《三國演義》的視頻，一般這些都是由專家來講，他們的視角往往比較獨特，思考問題也比較全面，這無疑會給學生打開一個全新的世界，增強他們的思考能力。

五、結語

總而言之，提高小學語文課堂的課堂效率都是需要教師花時間花心思去做的。本文根據教學實際情況提出了四點建議：（1）幫助學生正確認識語文的重要性；（2）鼓勵學生復習預習；（3）提高自身的教學素養；（4）課堂應與當代科技相結合。當然還有更多更優秀的教學方法等待被發現，也希望本文能夠起到拋磚引玉的作用。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）