關于學前教育信息化評價指標體系的探究

王宣亓

摘 要：在當今信息時代中，科學技術已經滲透到我們日常生活的方方面面，無論是在常規的生活中還是在平時的學習和工作中，我們都能感受到科學技術帶給我們帶來的巨大方便。在教育教學中，教育信息化評價模式被廣大的學校所采用，在學前教育中實行教育信息化評價對學前教育的發展有著重要作用。信息化評價指標的確定是建立信息化評價體系的前提，這篇文章就從學前教育信息化評價指標方面進行一些探究。

關鍵詞：學期教育；學期教育信息化；評價指標

在信息化時代，信息化程度是衡量一個國家現代化的重要指標，在教育事業中實現信息化，不僅是衡量教育現代化的重要指標，而且還是提升我國教育水平、教育質量的關鍵步驟，有利于我國學習型社會的建設。學前教育作為學生接受系統教育前的基礎教育，關系學生發展的一生，對學生世界觀、認識觀、價值觀以及學生的認知能力的形成有著重要影響，所以學前教育工作必須搞好。那么該如何搞好學前教育呢？在學前教育中實行教育信息化評價是提升學前教育效率和水平的重要措施。

1 學前教育信息化的含義

學前教育信息化就是指在學前教育當中利用信息技術，豐富學前教育資源，優化學前教育活動，提高幼兒園教學水平，不斷促進幼兒的發展。在學前教育中使用恰當的信息技術是實現學前教育信息化的關鍵步驟。

2 學前教育信息化評價指標體系的內容

由于幼兒園的孩子都處在對世界形成有效認識的關鍵時期，也是幼兒性格養成的黃金階段，學前教育為幼兒今后的發展起著重要的影響作用。在學前教育中為了實現對幼兒的全面培養，就要改變學前教育中傳統的教育方式和管理方式，使之與現代化的信息技術聯系起來。在學前教育中實行教育信息化評價，將學生在學前教育中的表現用信息技術記錄下列，提高管理效率和管理水平。

隨著教育信息化水平的不斷發展，學前教育信息化也得到了越來越廣泛的關注，但是在學前教育中我們目前沒有明確的評價指標，在一定程度上阻礙了學前教育信息化的發展。根據本人長期對學習和工作的經驗總結，我認為學前教育信息化評價指標體系應包括下列內容：

1.信息基礎設施建設情況

信息基礎設施建設是實現學前教育信息化的前提條件，只有硬件設施配套了，才有實現信息化。

2.學前教育中教師利用信息技術實施教學的情況

教師可以利用信息技術來引起學生的學習興趣，從而使更多的學生參與到課堂學習中來。新課程改革提倡在新學前教育中進行“游戲化教學”，使學生在玩的同時獲得知識與技能，信息技術可以配合老師進行游戲化教學。

3.信息技術在學前教育管理工作中的應用程度

在學前教育中，從事管理工作的人員可以利用信息技術對學前教育中的信息進行管理，例如將學生的個人信息、學生家長信息、教師所帶課程的課時等內容運用信息技術記錄下來，方便管理和查找，是實現學前教育現代化的重要標準之一。

4.學前教育中對信息技術的經費投入、管理與維修的情況

隨著學前教育信息化的不斷發展，大部分幼兒園也加強了在信息技術方面的投資，不斷引進信息技術基礎設備，從而提升本校信息化水平。隨著信息化水平的不斷提高，那么對信息基礎設備的管理與維修也越來越重要，以保障學前教育信息化的可持續發展，所以設備的管理與維修也十分重要，是衡量學前教育現代化的重要指標。

以上所述只是衡量指標的主要內容，但不是全部內容，學前教育信息化評價指標體系的內容需要根據信息化水平的發展而不斷完善和發展。

3 學前教育信息化評價指標體系當前現狀

雖然學前教育信息化評價指標在不斷完善和提升，但是其內容尚不全面，而且也沒有根據“具體問題具體分析”的原則進行信息化評價。城市中的幼兒園經濟基礎比較雄厚，教育資源比較豐富，相對于鄉鎮的幼兒園來說，其信息化水平就比較高，所以在信息化指標的設置中應根據不同地區的經濟情況進行評價，不能以統一的標準來評價學前教育的信息化。

4 如何解決當前學前教育信息化評價指標體系中存在的問題

為了更好地促進學前教育信息化的發展，在學前教育中就需要解決經費問題，政府應加強政策支持和財政補貼，確保幼兒園有足夠的信息技術設備；科研機構也需要不斷研發新的信息技術，并將其應用到教育實踐當中，使學前教育中有足夠的信息技術可供使用；對幼兒園來說，幼兒園需不斷引進信息技術設備，提高幼兒園的信息技術。；對于幼兒園教師來說，教師要不斷提升自己的教學技能，不斷掌握新的信息技術，不斷改變教學方式和教學手段。

5 小結

學前教育是作為我國教育體系中不可或缺的一部分，我們應予以足夠的重視。學前教育信息化評價指標關系著學前教育信息化和教育現代化的建設，我們應采用“具體情況具體分析”的原則確定學前教育信息化指標，并且要隨著信息技術的發展調整評價指標體系的內容。

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