教給孩子受用一生的財(cái)富

陳恒華

文明，是歷史沉淀下來(lái)的，有益增強(qiáng)人類對(duì)客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的精神財(cái)富。北京市第二十中學(xué)在遵循中小學(xué)生身心發(fā)展基本規(guī)律的前提下，主抓五個(gè)方面的習(xí)慣養(yǎng)成：舉止文明；誠(chéng)實(shí)守信；熱愛(ài)勞動(dòng)；尊重他人；熱愛(ài)集體。希望通過(guò)系列教育實(shí)踐，能夠使這些優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為學(xué)生的良好習(xí)慣。

習(xí)慣，從生活入手培養(yǎng)

我們從學(xué)生的日常生活入手培養(yǎng)文明習(xí)慣。

例如，學(xué)校制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章，會(huì)定期檢查學(xué)生的儀容儀表。男生標(biāo)準(zhǔn)發(fā)型為整潔利落的平頭，女生為運(yùn)動(dòng)短發(fā)或馬尾辮，體現(xiàn)了學(xué)生樸素、大方的良好形象。另外，教師還會(huì)督促學(xué)生保持自身干凈整潔，細(xì)致到學(xué)生的指甲、桌面是否干凈，在每個(gè)班級(jí)形成一種熱愛(ài)整潔的氛圍，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)整理儀容儀表。再如，學(xué)校初高中部一層均設(shè)有“誠(chéng)信水站”，由校團(tuán)委學(xué)生自主管理，在給口渴的學(xué)生提供飲用水的同時(shí)，還幫助他們自我教育，培養(yǎng)誠(chéng)信、自尊的人格。水站基金的10%捐給學(xué)校的愛(ài)心基金，為那些品學(xué)兼優(yōu)、家庭困難的學(xué)生提供物質(zhì)上的幫助。雖然學(xué)校提供免費(fèi)熱水，也有商店提供同樣的礦泉水，但還是有不少學(xué)生會(huì)選擇到誠(chéng)信水站買水，希望自己可以給身邊的同學(xué)提供幫助。又如，學(xué)校每周都會(huì)有值周班級(jí)。值周班級(jí)的學(xué)生早晨在校門口微笑迎接師生進(jìn)校，午餐時(shí)間維持全校就餐秩序，放學(xué)時(shí)候負(fù)責(zé)降旗。每位學(xué)生在校期間都會(huì)至少經(jīng)歷一次值周活動(dòng)。雖然一周的時(shí)間很短，但學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中能夠體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，可以更加體諒老師和家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)尊重身邊每一個(gè)勞動(dòng)者。

榜樣，習(xí)慣養(yǎng)成的推手

教師的自身素質(zhì)為全校的文明養(yǎng)成教育提供了良好的質(zhì)量保證，老中青三代教師堅(jiān)守崗位，認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)。教師的言行舉止在與每個(gè)同學(xué)交流的過(guò)程中都在潛移默化發(fā)揮作用，在每一節(jié)課堂上都彰顯著屬于教師自身的魅力。學(xué)校初高中部每個(gè)月都要組織學(xué)生填寫問(wèn)卷，評(píng)選出本月教師中的“師德之星”，學(xué)生看到老師們的高尚、辛勞、努力、團(tuán)結(jié)，也會(huì)在學(xué)習(xí)中做到勤奮向上、互幫互助。每個(gè)班級(jí)門口的門牌都寫有班主任的帶班理念，他們把自己的教育理念融入到班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理中，營(yíng)造屬于這個(gè)集體的班級(jí)文化，幫助學(xué)生樹立集體意識(shí)，從熱愛(ài)班級(jí)開始，珍惜學(xué)校生活，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

學(xué)校里的榜樣并不只有老師，優(yōu)秀的學(xué)生也為身邊的同學(xué)起到了表率作用。學(xué)校德育處會(huì)通過(guò)民主考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，選出“優(yōu)秀三好學(xué)生”“學(xué)科小先生”“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”，這些學(xué)生在合作小組和班級(jí)中發(fā)揮著不可替代的作用。他們幫助同學(xué)成長(zhǎng)，也促進(jìn)自身成長(zhǎng)，傳遞積極向上的力量。一些熱衷于校園活動(dòng)、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生還積極加入校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，協(xié)助教師組織和舉辦校園活動(dòng)，用不同于教師的方式推進(jìn)學(xué)校的文明養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成，穿越學(xué)校圍墻

家庭是孩子的第一所學(xué)校，孩子在家庭中耳濡目染，逐漸形成各種思想意識(shí)、行為習(xí)慣。家長(zhǎng)樹立的榜樣形象對(duì)孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成起著關(guān)鍵作用。學(xué)校每學(xué)期都設(shè)有家長(zhǎng)開放日，每個(gè)班級(jí)都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校感受學(xué)校生活，任課老師可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)和家長(zhǎng)面對(duì)面地溝通。學(xué)校還通過(guò)數(shù)字校園建立了家校電子溝通平臺(tái)，家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和短信平臺(tái)及時(shí)了解孩子的動(dòng)向，從而有針對(duì)性地進(jìn)行家庭教育，幫助孩子進(jìn)一步發(fā)展和完善自己。