對體院非游泳專業學生游泳興趣的探討

青凱　鄭俊　馬賽（.延安大學體育學院研究生部　陜西延安　76000；.西安體育學院研究生部　陜西西安 70068；.重慶市黔江區民族中學校重慶 409000）

對體院非游泳專業學生游泳興趣的探討

青凱1鄭俊2馬賽3
（1.延安大學體育學院研究生部陜西延安716000；2.西安體育學院研究生部陜西西安 710068；3.重慶市黔江區民族中學校重慶 409000）

該文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、資料統計分析法等研究方法，以體院非游泳專業學生對游泳的興趣為主要研討對象，提出一些提高學生游泳興趣的一些方法。希望可以對體院的游泳運動開展提供一些幫助，也豐富學生的課余文化生活。

興趣 游泳 探討

興趣是個體積極探討、認識、掌握某種事物并經常從事某項活動的個性心理傾向。隨著我國現代經濟的迅速發展，帶動了一大批學校、健身場館、大中型酒店和社區等的游泳設施建設。這些基礎設施對我國游泳運動的普及與發展起到了一定的推動作用。體育院校更應該響應國家的號召，積極開展游泳運動活動普及游泳知識。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

1.2研究方法

1.2.1資料統計分析

收集相關材料，了解現狀，并對其進行數據統計與分析。

1.2.2訪問法

走訪體院各個院系，并對其游泳興趣愛好，游泳活動進行考察。就學生的參與度和有用知識的認識度等相關問題進行訪問。

1.2.3問卷調查法

首先，養老服務已經從單純的民政事務發展到成為影響國家經濟社會發展全局的重大性問題。養老服務體系建設是一項總量大、覆蓋面寬的社會性系統性工作，涉及許多方面。進入老齡化時代以來，我國的養老服務業逐漸突破民政事務的范疇，與相關部門的互動合作增多，如國土資源、財政規劃、住房城建、衛生教育、文化體育、公安消防等諸多部門，聯合發文的文件數和部門都越來越多，且多涉及的養老服務，強化政策之間的協調和銜接，形成推進養老服務業發展的政策合力。

發放問卷200份，回收問卷182，回收率為91%，其中有效問卷163份，有效率為89.6%。

2　調查結果與分析

2.1對體院非游泳專業學生的游泳興趣調查

調查發現，在所調查的非游泳專業的學生中（見表1），有85%的人喜歡游泳，另外有15%不喜歡游泳的人，則出于各種原因。可以看出大多數學生對游泳運動很感興趣。而興趣對于學好游泳至關重要，也是對于發展和推廣游泳項目的前提。

表1　對游泳興趣統計調查表

表2　對游泳知識的了解程度統計表

表3　參加游泳動機調查情況統計表

表5　課余時間游泳鍛煉情況

表6　沒有在課余時間參加游泳鍛煉的原因調查

2.2體院非游泳專業學生對游泳知識的了解程度調查

表2可以看出，只有8%的學生對游泳知道非常了解，大多數學生對游泳知識是不清楚的。而只有隨著游泳知識的不斷豐富且加深，其興趣才會不斷提高。因此，加大游泳知識的宣傳和教育尤為重要，使大家充分認識游泳對身體健康等方面的好處，游泳知識的鞏固和加深，是興趣的形成和發展的重要條件之一。

2.3體院非游泳專業學生參加游泳的動機

表3調查顯示，68%的大學生認為游泳可以鍛煉身體，塑造更滿意的體型，78%的大學生認為學習游泳可以使自己多掌握一種求生的技能。隨著野外生存運動在我國的開展與普及，游泳作為一項基本的生存技能也越來越被人們所接受。有24%的大學生認為游泳可以磨練意志，33%的大學生認為游泳可以更好的與人溝通。在其他選項中，有1.8%的大學生認為學習游泳可以是他們多掌握一項技術，對于今后個人的求職有一定的幫助。1.2%的大學生認為游泳可以幫助他們舒緩學習以及生活中的各種壓力。盡管大家所持觀點各不相同，但是學生參加游泳的目的都是健康向上的、正確的，大家都希望通過游泳豐富自己的人生，提高自身素養。然而，樹立正確的學習動機，對于學習游泳、學好游泳很重要。

2.4體院非游泳專業學生對游泳場地器材的看法

通過調查，大多數學生知道學校有游泳池，但是對場地設施都不太滿意。學校的游泳池由于很多原由不經常使用，所以大多數學生只能“望梅止渴”，所以提不起游泳的興趣。因此學校應該加強體育場地設施的建設，擴大游泳池數量，完善游泳池周邊設施，鼓勵大家積極學習游泳，將游泳館對學生開放（見表4）。

2.5體院非游泳專業學生在課余時間去進行游泳鍛煉的調查

利用業余時間游泳，能有效鍛煉身體，研究表明，游泳是消耗卡路里量最大的運動，同時也是一項能活動全身肌肉的運動。因此，游泳是一項應該大力提倡的體育活動。在所調查的學生中，對于是否在課余時間去游泳的調查顯示（見表5），有在課余時間去游泳的學生占46%，而沒有在課余時間進行游泳鍛煉的學生占54%。結合前面的數據，這些不經常游泳或不樂意利用自己時間是游泳的人可能有很多種原因，或許是因為對游泳知識的匱乏，不敢于在無人指導的情況下游泳；也可能是因為不滿游泳池設施，不樂意去游泳。因此，我們可以在游泳池開放時間段請游泳專業的人從旁指導，同時教授大家如何正確的游泳；并同步提高游泳池周邊設施條件；加大游泳池開放程度與宣傳，吸引更多的人參與這項運動，提高此項運動的全民熱情與氛圍。

2.6體院非游泳專業學生在課余時間沒有進行游泳鍛煉的原因調查

在課余時間沒有進行游泳鍛煉的原因（見表6），因為游泳池門票太貴而不去游泳的學生占74%，因為沒有時間而不去游泳的學生占8%，因為游泳池人多擁擠而不去游泳的學生占16%，因太累而不去游泳的學生占8%，因其他原因而不去游泳的學生占3%。由此可見，游泳池門票太貴，是造成多數大學生不愿在課余時間參與到游泳鍛煉的主要原因。降低游泳池門票如果可以吸引更多的人前來游泳的話，那么也是薄利多銷的一種做法，同時間接降低了游泳池的運營成本。

3　提高學生游泳興趣的途徑

3.1完善學校游泳館的建設

學校相關部門應該注視游泳館使用，努力完善游泳館場地設施建設，比如，盡早投入學生的教學和有關使用。同時，要建立和完善學校游泳池規章管理制度，如：開放條件、方式以及安全保障等，做到規范經營，有序開放，有章可循。

3.2建立良好的師生關系

教師在教學過程中，教師的教學語音動作要生動有趣，準確規范。應遵循學生的身心發展規律和認識發展規律，循序漸進地引導信息的交流、加工和組織。教師要尊重學生，要用言行施教，以技藝感人，快樂教學，是學生和教師在愉悅的心情中進行交流，是學生和教師的關系在快樂中變得更加親密和相互信任。讓學生從內心感到教師的是值得尊敬、值得信賴、值得親近的人。

3.3樹立良好的學習動機

學習動機是影響學生參加游泳學習和積極性的重要因素。教師要善于把握學生的心理特征，主動了解影響學生學習動機的各種因素，對學生進行切實有效的引導，并采取多種多樣高效的教學方法，擴大宣傳，提高認識，培養學生積極的體育學習動機。許多教育學家和心理學家認為，體育學習動機是指激發個體的體育學習活動，維持已引起的學習活動，是一種內部啟動機制，可以促使個體朝著一個清晰的體育目標進行學習活動。其核心含義是指內部動力直接改善學生的體育學習，是激發和引導學生學習體育的心理需要。那些能夠堅持終身體育習慣的人都是具有最適宜的體育學習動機水平的個體。

3.4幫助學生選擇適宜的學習目標

學習目標具有導向、激勵和評價的功能。不能用統一的目標和要求來對待千差萬別的學生。因為一部分學習能力強、領悟能力強的學生很快能達到老師的要求，失去積極學習的動力；而另一部分學生身體素質不好，領悟能力不是很強，不能達到教師的要求，從而失去繼續學習的動力。教師應幫助學生確立適合自己的學習目標，是非常重要的。

3.5采用新穎的教學方法激發學生的學習積極性

現代化體育教學是隨著多媒體、高清錄像、網絡、形象化的掛圖、器材的科技化手段和工具發展且呈現。這些方法不斷的豐富了體育教學的形式，也對技術動作學習起到很到的輔助作用。靈活多變的教學手段不但能引起學生新的興趣，還能增強求知欲，使學生不斷獲取新知識，同時也提高了技術水平。充分運用學生強烈的榮譽感和好勝心理因素，在課堂上巧妙設計游戲和競賽來提升學生的學習興趣。

4　結語

（1）加強體院游泳場館的建設與管理。積極開展游泳的有關活動，加強學生對游泳運動認識，創造有利條件，為全民健身游泳奠定群眾基礎。

（2）增強和提高學生對游泳的宣傳力度、游泳意識。使學生明確游泳的目的以及意義，端正游泳態度，從而激發對游泳鍛煉的興趣。引導學生養成科學的游泳鍛煉和自覺游泳鍛煉的習慣。

（3）改革學校的游泳比賽，體現比賽大眾化，使更多的學生能參與其中。制定不同等級、不同規則、不同水平的比賽活動，進而吸引學生們自發的積極參與。

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2095-2813（2015）12（b）-0138-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.35.138