提升職業技能大賽參賽學生實踐能力的策略和技巧

王建國

【摘 要】職業技能大賽以項目為依托，參賽選手要想順利完成工作任務，必須具備過硬的實踐操作能力。在參加職業技能大賽前，指導教師要對參賽學生進行系統培訓，采用一定的策略和技巧可以有效提高培訓效率。

【關鍵詞】提升；實踐技能；策略；技巧

在培訓工作要以實踐能力的要求為出發點，結合對大賽規程和以往大賽試題的分析，通過科學有效的訓練方法來提升參加職業技能大賽學生的實踐能力。下面主要從培訓策略和技巧談談本人的看法。

1 提升參加職業技能大賽學生實踐能力的策略

為了提高參賽選手的實踐能力，使大賽的培訓工作取得成效。在培訓的過程中，必須以大賽對學生實踐能力要求為核心，以命題思路、賽項要求和評分標準為依據，從培訓選手的實際情況出發，制定符合本項目的培訓計劃。通過對培訓計劃的具體實施，應用各種培訓手段和大賽模擬，來確保培訓學生實踐能力的穩步提高。

1.1 實踐能力培訓模塊化

職業技能大賽對學生實踐能力的要求是基于本項目職業崗位群的職業能力，是系統化的，其分為基本能力、專業能力和專業核心技能。為了讓技能大賽達到預期的，在培訓過程中可以將實踐能力按照以上三個方面進行分類，讓實踐能力的培訓從基本能力到專業能力再到專業核心能力，逐步提升學生實踐能力。電子產品組裝與調試項目的基本能力主要包括職業素養、元器件的識別和檢測、焊接技術和基本理論知識的應用；專業能力包括閱讀裝配圖、電子整機裝配和調試；專業核心能力為電子產品故障排除。在培訓前期，要從這三個能力為出發點，進行模塊化訓練，可以讓選手系統掌握大賽所要求的實踐能力，提高培訓的效率。

1.2 對大賽比賽規程進行分析

職業技能大賽每個賽項都有比賽規程和具體的評分標準。規程主要包括比賽內容、比賽時間、賽場提供的設備和儀器、選手自帶工具和評分標準等。其中比賽內容主要描述選手根據工作任務書、原理圖、裝配圖及功能說明等文件，使用儀器、設備和工具，完成的工作任務；比賽時間是選手完成本次比賽的時間長度；賽場提供的設備和儀器介紹了選手在比賽中使用設備及儀器的具體型號、數量；評分標準給出了比賽中每一項的分值、考核內容要求以及違規扣分的標準。在規程中描述了本項目中學生利用儀器、工具完成的工作任務，在完成任務過程中選手要遵守的規則和工藝以及具備的實踐技能?？梢娨幊虒Ρ荣愡x手的實踐技能和操作過程提出了具體的要求。

1.3 制定科學有效的培訓計劃

培訓計劃是對培訓工作整體的安排。要以大賽規程為出發點，根據學生實踐能力的實際水平、比賽時間及培訓材料，制定科學有效的培訓計劃。在制定過程中要以實踐技能為核心，以賽項規程為導向，在此基礎上還要兼顧趣味性，提高選手的學習興趣和主動性。

培訓計劃的核心內容就是對實踐能力的提升，制定計劃時要對各種實踐能力的培訓提出具體的要求，并將這些要求融入到各個培訓項目中。培訓項目的設定要由易到難，先基礎后核心，先獨立后綜合，逐步提升學生能力。培訓計劃的制定確定了實踐能力培訓的重點和難點，讓學生明確自己學習的目標，指導教師可以依據重點和難點，制定培訓試題。

1.4 以項目出發，設計培訓試題

在技能中已經沒有對單純理論知識的考核，而是將理論知識的考核引入到實踐的任務中，要求學生有較高的理論知識應用能力和實踐能力。因此在培訓中可采用一體化的模式，以實際的項目為依托，將實踐能力融入到培訓試題中，選手通過任務書的要求，就可以全面提高實踐能力。

1.5 細化評價標準

評價標準是對實踐能力具體的要求，主要考核選手的實踐能力到達那個水準。通過對評價標準的細化，讓學生知道實踐能力考核核心點和操作標準。在訓練中可以通過對選手的評價，讓他知道什么地方做的好，什么地方做的不好，自己的實踐能力達到一個什么水平。在后期的培訓中保持有點，改進不足，對薄弱處進行強化訓練。

2 提升參加職業技能大賽學生實踐能力技巧

為了提高參賽學生的實踐能力，在培訓中要應用各種培訓技巧。好的技巧可讓培訓效果事半功倍，大大提高效率。本人多年主持和參與了光伏發電設備組裝與調試和電子產品的組裝與調試兩個賽項培訓的工作，在培訓中積累了一點經驗和培訓技巧。

2.1 對選手實踐能力進行評估

在培訓工作開始前，要對選手實踐能力（包括心理素質）進行綜合測評。本次測評主要考核選手基礎實踐技能掌握是否扎實，工作思路是否清晰，心理素質是否符合大賽要求，培訓態度是否端正，對新新事物的接受能力，對本項目的內容是否感興趣，分析解決問題的方法是否合理。通過以上項目的測評，可以了解選手的綜合實踐能力、優缺點及性格。這樣可以在培訓中發揮優勢，強化弱點，根據選手特點，制定實踐能力提升方案，提高選手綜合實踐能力。

2.2 模擬大賽場景

技能大賽對選手的考核是全面和具體的，要求他們要適應各種比賽場景，能及時處理各種突發事件。在培訓工作的后期，要從參賽時起床時間、比賽任務書、比賽時間段、比賽賽場布置、比賽監考等方面模擬大賽場景，提升選手的適應能力。在模擬大賽場景時要設計一些突發事件，比如器件數量不夠、電路搭接完成后沒有實現功能、測量設備有問題等，提升選手處理突發事件的能力。通過以上場景的模擬，保證選手實踐能力的順利發揮。

2.3 對培訓工作不斷總結

培訓總結主要包括培訓中的經驗、不足和對今后培訓工作的改進建議。通過總結可以揚長避短，改進培訓手段，完善培訓計劃，切實有效的提高選手實踐能力，提高大賽比賽成績。

2.4 組建培訓團隊

技能大賽對選手實踐能力的要求很高，而教師在日常教學只是負責本專業某一方面的實踐教學，每位教師都有自己強項和弱項。為了取長補短，集思廣益，提高培訓效率，增加培訓的創新性，在技能大賽培訓時要選擇本專業實踐技能突出的教師組建培訓團隊。這樣可以讓培訓更全面、更有效。

總之，在技能大賽實踐培訓中采用一定策略和技巧，完善了培訓過程的細節，可以有效的參賽學生實踐技能，為參加職業技能大賽打下堅實的基礎。

[責任編輯：湯靜]