四大機(jī)制加速縣域教育信息化建設(shè)

鄭傳寶

建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。政府領(lǐng)導(dǎo)。推進(jìn)教育信息化，各級政府是責(zé)任主體，政府部門必須高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，制定規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮政府部門牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)的指揮作用。教育主導(dǎo)。教育系統(tǒng)要發(fā)揮主導(dǎo)作用，主動爭取領(lǐng)導(dǎo)，充當(dāng)主力軍，不等不靠，調(diào)動系統(tǒng)內(nèi)的積極因素，合理調(diào)配教育資源，統(tǒng)籌推進(jìn)信息化建設(shè)。部門配合。爭取財(cái)政、規(guī)劃、科技、文化等部門的積極配合，明確各自職責(zé)，心往一處想，勁往一處使。上下聯(lián)動。加強(qiáng)教育系統(tǒng)內(nèi)部的協(xié)調(diào)與分工，調(diào)動各方力量，發(fā)動學(xué)校廣泛參與，上下一盤棋，共做一盤菜，整體配合，協(xié)同作戰(zhàn)，打造上下聯(lián)動、局校一體的工作局面，發(fā)揮基層學(xué)校積極參與、共同推進(jìn)的作用。

建立互為補(bǔ)充的投入機(jī)制。政府重點(diǎn)投入。建立以政府為主導(dǎo)的教育信息化經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，明確政府投入主渠道，由政府承擔(dān)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用和維護(hù)、信息技術(shù)能力培訓(xùn)等經(jīng)費(fèi)的投入，確保教育信息化經(jīng)費(fèi)逐年提高。社會輔助支持。建立有效的社會輔助經(jīng)費(fèi)支持機(jī)制，宣傳發(fā)動社會力量支持教育信息化建設(shè)，爭取社會團(tuán)體、慈善機(jī)構(gòu)、愛心人士對教育信息化的支持，拓展融資渠道，彌補(bǔ)政府投入不足的問題。企業(yè)投資建設(shè)。建立多元化的投資融資機(jī)制，采取公開招標(biāo)、企業(yè)墊資的BT模式，先建后付，先借后還，充分吸納民間資本參與教育信息化建設(shè)，充分發(fā)揮市場調(diào)控作用，提高資金使用效益。學(xué)校深度挖潛。建立學(xué)校完善配套建設(shè)機(jī)制，學(xué)校開源節(jié)流，盤活各種資源，發(fā)揮潛在優(yōu)勢，加大對教育信息化設(shè)備的維護(hù)、使用、管理力度。集中財(cái)力保證教育信息化資源正常使用，確保信息化建設(shè)在學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)。

建立多措并舉的應(yīng)用機(jī)制。建立教育資源開發(fā)共享機(jī)制。要加大教育信息化資源開發(fā)和使用力度，解決“有資源”和“有所用”的問題，開發(fā)的教育信息化資源必須與教材相結(jié)合，與教學(xué)方式方法的改革相結(jié)合，必須為教學(xué)服務(wù)，有使用價值，能促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，確保開發(fā)教育信息化資源要“有用”。建立教師培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制。堅(jiān)持將提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力作為信息化建設(shè)的支撐點(diǎn)，采取統(tǒng)籌資源與整合利用相結(jié)合，集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)際操作相結(jié)合的工作原則，堅(jiān)持“以集中培訓(xùn)為主，校本培訓(xùn)為輔，學(xué)研一體，考訓(xùn)結(jié)合”的模式加大教師培訓(xùn)力度，通過組織形式多樣的研討活動，引領(lǐng)教師參與學(xué)習(xí)，研究問題，切實(shí)提高教師的應(yīng)用能力，確保提升教師能力素質(zhì)要“會用”。

建立學(xué)生參與引導(dǎo)機(jī)制。建立專業(yè)人才對口培養(yǎng)機(jī)制。堅(jiān)持正確的教育信息化應(yīng)用導(dǎo)向，以培養(yǎng)現(xiàn)代實(shí)用性人才為目標(biāo)，發(fā)揮教育信息技術(shù)的先導(dǎo)引領(lǐng)作用，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，解決學(xué)用脫節(jié)問題，提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，真正把學(xué)生培養(yǎng)成國家需要的專業(yè)人才，確保培養(yǎng)現(xiàn)代實(shí)用人才要“管用”。建立協(xié)調(diào)運(yùn)行的管理機(jī)制。建立協(xié)調(diào)運(yùn)行的管理機(jī)制是教育信息化持續(xù)健康發(fā)展的重點(diǎn)，管理機(jī)制的創(chuàng)新有助于教育信息化規(guī)范有序推進(jìn)。建立示范引領(lǐng)機(jī)制，以點(diǎn)帶面地“引”。要建立試點(diǎn)先行、典型引路、示范引領(lǐng)的推進(jìn)機(jī)制，點(diǎn)面結(jié)合，層層推進(jìn)，做到相互帶動，共同提高。建立督導(dǎo)檢查機(jī)制，從上到下地“督”。要建立定期檢查制度，組建督查工作專班定時督、經(jīng)常督、重點(diǎn)督，及時通報(bào)，限時整改，建立督導(dǎo)激勵機(jī)制和問責(zé)機(jī)制，實(shí)行一級督一級，確保教育信息化工作穩(wěn)步推進(jìn)。建立社會評價機(jī)制，由內(nèi)到外地“評”。要建立教育信息化工作評價機(jī)制，按時對信息化推進(jìn)情況進(jìn)行評價，完善制度，優(yōu)化評價方案，發(fā)動社會人士參與評價工作，在校內(nèi)外開展以“學(xué)生評教師，教師評校長，家長評學(xué)校”為主要內(nèi)容的“三評”活動，提高社會對教育的滿意度。

（作者系竹溪縣教育局局長）

（責(zé)任編輯 鄢志勇）