高三學生如何進行英語考前復(fù)習

袁愛祥

摘要：近幾年江蘇英語高考試卷一直遵循“突出語境、注重語篇、強調(diào)語用”等命題原則。但由于難度相對偏大，使得不少基本功相對薄弱的學生對這門學科望洋興嘆，無從下手。而在離高考僅有最后兩個月的關(guān)鍵時期，教師如何幫助高三學生超越自我，實現(xiàn)“增分目標”呢？本人根據(jù)多年的教學實踐談幾點想法。

關(guān)鍵詞：高考英語;復(fù)習重點

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2015）14-060-1

一、鞏固基礎(chǔ)，查漏補缺，蓄勢待發(fā)

眾所周知，知識的鞏固是考試取得成功的基本保障。一輪復(fù)習之后，同學們要對基礎(chǔ)知識、基本語法、單詞和短語的應(yīng)用進行梳理，弄清聯(lián)系與差別，對有疑惑的用法規(guī)則及時弄通，不留盲點。然而我們從平時練習及對一模試卷的分析可以看出仍有相當數(shù)量的同學對于基礎(chǔ)知識的掌握還不夠熟練，還沒有達到能夠靈活運用的程度，因此在考試中分不清考點與干擾項，丟掉了本來應(yīng)該得到的分。為了避免上述情況在高考中出現(xiàn)，在最后的沖刺復(fù)習中，應(yīng)就基礎(chǔ)知識部分的復(fù)習加大力度：結(jié)合教材，反復(fù)復(fù)習考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語法要點。誦讀時應(yīng)該做到“眼到、心到、口到、手到”，力求“眼前一棵樹，心中一片林”，對每個知識要點都能用例句進行復(fù)習和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識將能得到激活，從而達到熟練掌握、靈活運用的效果。

二、限時練習，規(guī)范訓(xùn)練，熟化技巧

臨近高考，各位要針對高考題型進行定時訓(xùn)練，定時練習是提高高考應(yīng)試能力和技巧的必要環(huán)節(jié)。每天定時完成一定量的分項練習，如語法、完型或閱讀，不但能通過熟悉題型提高單位時間內(nèi)的做題效率，同時還能更加準確、高效地捕捉考點，從而減輕壓力，達到考試時的正常發(fā)揮。此外，在平時的練習中就要認真審題，規(guī)范書寫，準確填涂，過程嚴密，最大限度減少隱形失分。此外，同學們在每一次考試后要對自己的應(yīng)試情況進行分析，找出導(dǎo)致失分的原因，在今后的考試中加以避免;同時找出最能適合自己的應(yīng)試方法加以完善，逐漸形成自己的解題風格。

三、廣泛閱讀，積累詞匯，提升能力

盡管在高三最為緊張的時候，同學們每天都要花一定的時間進行泛讀，這樣既能夠提高閱讀速度、增強理解力，還能夠擴展詞匯量。因為高考是一個在單位時間內(nèi)各種能力較量的競技場。對詞匯的攝入速度與理解直接影響篇章結(jié)構(gòu)的理解。因此，同學們要在老師的幫助下集中復(fù)習《考試說明》所列的3500個單詞和后增加的50個詞匯及相關(guān)的詞組和對應(yīng)的合成、轉(zhuǎn)化、派生詞等等，對形似詞、易錯詞要堅持每天聽寫。在平時的閱讀中要像“滾雪球”一樣積累詞匯，同時結(jié)合語境推測詞意，對重點詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。

四、調(diào)適心態(tài)，優(yōu)化情緒，增強自信

心理學研究表明，考前適度的焦慮有助于發(fā)揮考生的心理潛能，但過度的焦慮則會抑制大腦，不利于考生的臨場發(fā)揮。離高考時間越來越近，各位同學會遇到很多壓力和挫折，情緒出現(xiàn)波動是正常的，但要有意識地加以控制，并及時調(diào)整，盡量使自己處于心平氣和、情緒飽滿的狀態(tài)。通過積極的自我想象，體驗過去的成功經(jīng)驗，以喚起自己的良好情緒，同時要學會放松，在出現(xiàn)緊張情緒時，采取深呼吸的方法慢慢呼氣、吸氣，同時放松全身肌肉。持續(xù)做3～5分鐘的練習，也能緩解緊張情緒。

五、聚焦專項，諳熟要領(lǐng)，各個擊破

1.聽力不放松。

在考前的最后兩個月，要做到每天一聽，做到多聽歷年真題材料，熟悉題型。要預(yù)覽問題，大膽猜測，帶著問題聽。學會抓住關(guān)鍵詞語，學會預(yù)測。要熟悉聽力的語調(diào)、語氣;掌握意群與停頓，還要注意英、美語音的差別。

2.單選要適當。

首先要落實好基礎(chǔ)，突破重點，不做偏、難、怪的題目;其次，突出語境，強化語意，強調(diào)運用，因為每個選項填空后可能在語法上都正確，但不一定每一個都符合語境和語意;第三，整理錯題，查漏補缺，持之以恒。近幾年單項選擇題與社會實際聯(lián)系較緊，而且句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，做題時，可采用結(jié)構(gòu)分析法、語境分析法、結(jié)構(gòu)還原法、句子成分分析法等，讓題目由長化短、由繁化簡。

3.完形需加強。

完形填空的特點：1.近幾年的完形填空題目，大多選擇夾敘夾議的議論文或故事相對完整的記敘文，而且大多富有積極的教育意義，所以解題時應(yīng)多從正面、積極的方面考慮。2.做題步驟：先看文章，了解大意后再結(jié)合文意及詞語用法進行選擇;選完后，要將答案代入文章中再通讀一遍全文，從整體上檢查結(jié)構(gòu)、語義和邏輯是否一致。3.抓住主題句（首句、尾句和段首句），完形填空的第一句話一般沒有空格出現(xiàn)，考生要抓住這句完整的話中的信息量。4.所選的答案應(yīng)該符合“文意+用法”;其選擇要取決于上下文的理解，不能只從本句話考慮。

4.閱讀是關(guān)鍵。

閱讀能力強弱會直接影響考試成績的高低。因為，在目前的江蘇高考題型上，幾乎每個題目都需要通過閱讀來完成。因此，各位同學不僅要加大閱讀訓(xùn)練量，還要在閱讀材料上貼切高考難度，否則，達不到訓(xùn)練的效果。

這里介紹解閱讀題的六大策略：1.尋讀策略，應(yīng)對“主旨題”;2.“三性”策略，即概括性、針對性、醒目性，主要應(yīng)對主題句和標題選擇;3.“首尾定位”策略;4.“題干定位”策略;5.“近義表達”策略;6.“長句簡化”策略。

需要指出的是，近幾年任務(wù)型閱讀的要求在進一步提高，命題者已經(jīng)由原來的詞與詞對應(yīng);詞與短語對應(yīng)轉(zhuǎn)化為篇章對應(yīng)，各位老師要帶領(lǐng)同學們加大這一形式的訓(xùn)練，以便提高正確率。

5.寫作要得體。

從去年起，江蘇高考書面表達增加了一種新型的考試模式——閱讀任務(wù)型書面表達。它不僅要求考生具有高度的概括性，還要求具備一定的拓展能力。同學們要在老師的帶領(lǐng)下對幾種形式都要進行足夠的訓(xùn)練。除此之外，寫作還需要一定的得體性。首先要注重卷面，給老師好印象。第二，人靠衣裝，文靠詞裝。詞匯的選擇要靈活新穎，出奇制勝，如good，可以用perfect，excellent，outstanding，pleasant，wonderful，favorable，magnificent等替換，第三，行文要流暢，正確而巧妙地使用好連接詞，使上下文貫通、一氣呵成。