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當(dāng)今社會(huì)競爭日益激烈，許多父母為了不讓孩子輸在起跑線上，早早便開始往孩子稚嫩的生命里填灌各種知識，什么興趣班、培優(yōu)班悉數(shù)報(bào)上，大有“頭可斷，孩子不能不趁早教育”的架勢。

可憐天下父母心。父母們這樣望子成龍的心情可以理解，但此類做法卻值得商榷?，F(xiàn)在我們的教育評價(jià)目標(biāo)可以用四個(gè)字來形容：“成王敗寇?！苯逃母灸康囊讶煌袅?。父母一味地望子成龍、望子成材、望子成器，教育本該以人為本，那么首先我們得望子成人才對，能把孩子教育成人才是我們最大的目標(biāo)。

成人的四大標(biāo)準(zhǔn)可以概括為八個(gè)字：真實(shí)、善良、健康、快樂。我的真實(shí)標(biāo)準(zhǔn)就是不說假話；善良的底線就是惻隱之心；健康包括心理健康和身體健康，而心理健康比身體健康更加重要；成功不成功，是否出人頭地，是否光宗耀祖，都不重要，重要的是你是否快樂。

——易中天：教育不是成王敗寇，而是望子成人。（摘自“新華網(wǎng)”）

人都是在犯錯(cuò)誤中長大的。每個(gè)人身上都有疤——疤就是成長的記號。當(dāng)我們?yōu)楹⒆訐踝×怂械睦щy挫折，也就擋住了孩子生命的多彩體驗(yàn)，擋住了孩子的未來成就。

最有力量的教育一定是真實(shí)的教育——圍繞孩子真實(shí)的生活引出教育問題，讓孩子親歷求知、交往的過程，不是模擬、旁觀，而是身臨其境；之后用自己的話總結(jié)、分享，在碰撞和交流中體會(huì)生命的真諦、吸納文明的精髓。

——北京實(shí)驗(yàn)二小校長李烈：真實(shí)教育不是模擬、旁觀，而是讓孩子身臨其境。（摘自《光明日報(bào)》）

關(guān)注

教育部召開2015年教育新聞宣傳工作現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)

7月14日至15日，教育部在廣州召開2015年教育新聞宣傳工作現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)。主要任務(wù)是深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于新聞宣傳和輿論引導(dǎo)工作的新部署新要求，總結(jié)交流近年來教育新聞宣傳工作的新經(jīng)驗(yàn)新成效，深入分析教育新聞宣傳工作的新形勢新任務(wù)，并就今后一個(gè)時(shí)期的工作進(jìn)行研究和部署。教育部黨組副書記、副部長杜玉波強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前教育改革不斷深化，思想文化交流頻繁，媒體融合更加緊密。要準(zhǔn)確把握形勢、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下的教育新聞宣傳工作。一是全員動(dòng)手、各司其職，解決好“誰來抓”的問題。各地各校主要負(fù)責(zé)同志要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、把好導(dǎo)向，落實(shí)新聞宣傳工作“一把手”工程，當(dāng)好第一責(zé)任人，做好“第一發(fā)言人”，親自抓、親自管、親自督，特別是要下大力氣、創(chuàng)造條件切實(shí)解決機(jī)構(gòu)、人員問題。要選好用好新聞發(fā)言人， 配齊建強(qiáng)新聞宣傳干部，充分發(fā)揮教育媒體的作用，建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的教育新聞宣傳工作隊(duì)伍。業(yè)務(wù)部門要按照“誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)承擔(dān)起新聞宣傳主體責(zé)任，與新聞宣傳部門共同做好工作。二是弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，解決好“抓什么”的問題。要抓好教育正面宣傳，壯大主流思想， 注重選樹典型，充分反映各地各校教育改革發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，大力宣傳優(yōu)秀師生典型。要采用多種形式，做好政策發(fā)布和解讀，便于公眾了解、理解。要加強(qiáng)與情監(jiān)測研判，掌握科學(xué)方法，對教育領(lǐng)域突發(fā)事件、熱點(diǎn)問題及時(shí)有效回應(yīng)。三是因勢而謀，順勢而為，解決好“怎么抓”的問題。要超前謀劃，把握好宣傳時(shí)機(jī)，將業(yè)務(wù)工作與宣傳工作同步部署，既要“謀時(shí)”，也要“謀事”。要與媒體、專家、師生密切溝通，匯聚教育新聞宣傳工作的合力。要堅(jiān)持平臺創(chuàng)新、載體創(chuàng)新、主體創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)微博、微信聯(lián)盟等平臺的作用，加強(qiáng)協(xié)同，形成合力，構(gòu)建教育新聞宣傳大格局。

（摘自“教育部網(wǎng)站”）

教育部：提升校服綜合品質(zhì) 展示學(xué)生精神風(fēng)貌

近日，教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國家標(biāo)準(zhǔn)委四部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見》，這是首個(gè)國家層面系統(tǒng)構(gòu)建校服治理體系的指導(dǎo)性文件。《意見》針對當(dāng)前校服管理工作中存在的校服標(biāo)準(zhǔn)分散、學(xué)生及家長參與度低等問題，提出了一系列有針對性的措施?！兑庖姟返膶?shí)施將推動(dòng)健全校服技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范校服采購秩序，提高教師、家長、學(xué)生民主參與程度，構(gòu)建多部門聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，對提高校服品質(zhì)、保障學(xué)生安全、充分發(fā)揮校服育人作用具有重要意義?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)，優(yōu)質(zhì)、合體、美觀、舒適的校服是培育校園文化的重要載體，是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識、傳播平等精神的有益方式，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極探索。要求各部門不斷增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和大局意識，落實(shí)要求，完善機(jī)制，多措并舉，不斷提高校服管理工作水平，不斷提升校服總體品質(zhì)。據(jù)悉，國家標(biāo)準(zhǔn)委于近日同步發(fā)布了國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T31888-2015《中小學(xué)生校服》。教育部教育裝備研究與發(fā)展中心開展了“最美校服”征集活動(dòng)，近期將公開評選。

（摘自“教育部網(wǎng)站”）

全國中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)召開

2012年，教育部組織評選出了首批20個(gè)全國中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)。兩年多來，各示范區(qū)認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，深化改革，努力探索，心理健康教育工作取得積極成效。為總結(jié)交流各示范區(qū)典型經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，開創(chuàng)心理健康教育工作新局面，日前，教育部在華南師范大學(xué)組織召開了全國中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 會(huì)議充分肯定了各示范區(qū)兩年來在促進(jìn)心理健康教育工作新發(fā)展、形成新經(jīng)驗(yàn)、彰顯新效應(yīng)等方面取得的積極成績。一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立健全專家指導(dǎo)制度、督導(dǎo)考核制度、示范引領(lǐng)制度、預(yù)警干預(yù)制度等工作機(jī)制。二是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，逐漸形成以專兼職心理健康教師為核心、班主任為骨干、全體教師共同參與的工作隊(duì)伍。三是加強(qiáng)陣地建設(shè)，逐步形成“區(qū)域心理健康咨詢中心——學(xué)校心理輔導(dǎo)室——心理咨詢網(wǎng)站及心理咨詢熱線”三位一體的心理服務(wù)體系。四是加強(qiáng)課程建設(shè)，形成以活動(dòng)課程為主，形式多樣的心理健康教育教學(xué)模式。五是加強(qiáng)社會(huì)合作，逐步形成全社會(huì)關(guān)注和支持未成年人心理健康的良好氛圍。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要統(tǒng)一認(rèn)識，做好宣傳，強(qiáng)化保障，進(jìn)一步提高心理健康教育水平。一是要加強(qiáng)科學(xué)研究。要從大德育的角度，加快探索步伐，既要應(yīng)對挑戰(zhàn)，又要抓住機(jī)遇；既要取長補(bǔ)短，又要突出特色；既要深入實(shí)驗(yàn)，又要整體推進(jìn)，解決實(shí)際問題，取得實(shí)在效果。二是要走進(jìn)孩子內(nèi)心。要以更開放的心態(tài)面對時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求，走進(jìn)孩子、理解孩子、豐富孩子的內(nèi)心世界，努力讓孩子們能學(xué)習(xí)得更好、成長得更好、生活得更好。三是要提高學(xué)生心理健康素養(yǎng)。要充分發(fā)揮心理健康教育綜合育人功能，提升全體學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成珍視生命、善待生命、尊重生命的正確觀念，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，成就幸福人生。

（摘自“教育部網(wǎng)站”）

2015年全國職業(yè)院校技能大賽萬人參賽

2015年全國職業(yè)院校技能大賽由教育部聯(lián)合天津市人民政府、工信部、人社部等31家部委、單位共同舉辦。大賽共設(shè)15個(gè)專業(yè)大類的98個(gè)比賽項(xiàng)目，于6月2日至7月4日在北京、天津、河北、山西、吉林、江蘇、浙江、安徽、山東、河南、湖北、廣東、廣西、重慶、貴州、甘肅、青島17個(gè)賽區(qū)舉行。參賽選手10943人，指導(dǎo)教師近8000人。500多家企業(yè)參與比賽和同期舉辦相關(guān)活動(dòng)。今年舉辦大賽的總體思路是“著力提高質(zhì)量、完善相關(guān)制度、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)資源轉(zhuǎn)化”。在賽項(xiàng)設(shè)置上突出了四個(gè)特點(diǎn)，一是對接先進(jìn)制造業(yè)，設(shè)置了注塑模具CAD/CAE與主零件加工、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、三維建模數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造、飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝調(diào)試與維修、船舶主機(jī)和軸系安裝等賽項(xiàng)；二是緊貼互聯(lián)網(wǎng)+新業(yè)態(tài)發(fā)展，設(shè)置了云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、4G全網(wǎng)建設(shè)技術(shù)、智能家居安裝維護(hù)等賽項(xiàng)；三是關(guān)注健康生活、綠色環(huán)保，設(shè)置了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測、大氣環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試等賽項(xiàng)；四是注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化技藝傳承，設(shè)置了藝術(shù)專業(yè)技能（含戲曲、民樂）、中藥傳統(tǒng)技能、手工制茶、中華茶藝等賽項(xiàng)。

（摘自“中國教育新聞網(wǎng)”）

“名師大家公益講堂”活動(dòng)啟動(dòng)

6月16日，全國教師志愿服務(wù)聯(lián)盟在北京師范大學(xué)啟動(dòng)“名師大家公益講堂”活動(dòng)，并發(fā)出倡議號召全國廣大教師積極參與義務(wù)值守、免費(fèi)輔導(dǎo)、生活幫扶等志愿活動(dòng)，把新時(shí)期好老師的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心傳遞到社會(huì)各方。啟動(dòng)儀式上，還向?qū)＜液徒處熤驹刚叽眍C發(fā)了全國教師志愿服務(wù)聯(lián)盟特聘專家證書及教師志愿服務(wù)工作證書。開展“名師大家公益講堂”活動(dòng)，旨在薈萃教育系統(tǒng)名師資源，通過信息技術(shù)手段，更多更好地向社會(huì)大眾普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，向師生傳播先進(jìn)教育理念和科學(xué)學(xué)習(xí)方法，向家長宣傳正確的育人觀、成長觀。首場講座后，還將開展一系列面向社會(huì)、學(xué)校和家庭的公益講座活動(dòng)。

（摘自“教育部網(wǎng)站”）

教育部召開高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)

7月2日下午，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)在電子科技大學(xué)召開。教育部黨組副書記、副部長杜玉波強(qiáng)調(diào)，各高校要進(jìn)一步提高認(rèn)識、凝聚共識，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，加強(qiáng)工作研究，破解發(fā)展瓶頸，切實(shí)加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)傳播與弘揚(yáng)。要加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，優(yōu)化職能布局，盤活資源配置，著力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制建設(shè)。要推動(dòng)傳統(tǒng)媒體、新興媒體融合發(fā)展，注重用戶體驗(yàn)，優(yōu)化互動(dòng)功能，及時(shí)更新維護(hù)，著力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地建設(shè)。要把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，豐富文化作品形式，提升產(chǎn)品供給能力，著力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)。要強(qiáng)化工作保障，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，完善評價(jià)體系，著力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)。

（摘自《中國教育報(bào)》）