淺談幼兒線描畫學習興趣及綜合能力的培養

徐央

【關鍵詞】 幼兒線描畫；興趣；培養；方法；

觀察力；表現力；創造力

【中圖分類號】 G613.6

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

13—0121—01

線描畫是人類最古老最原始的繪畫方式。線描是最簡便、最直接用于表現形象的繪畫手段，是指單純用線條畫成的畫，用單線單色描繪物體進行繪畫創作的一種兒童美術繪畫方式。它主要是通過一些點、線、黑白空間的結合運用以及不同的排列方式，造成不同的畫面效果。只有讓幼兒親自嘗試，才能讓幼兒對美術活動感興趣。《幼兒園教育指導綱要》中也指出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造。”因此，教師應用恰當的策略來激發幼兒的興趣，培養幼兒的觀察力、表現力和創造力，讓幼兒自由發揮想象，靈活地創造對象。

一、在學習線描畫中激發幼兒的興趣

初學線描畫時，畫面是以線條的刻畫為主，基本沒有色塊的出現。使用的工具和材料比較簡單、方便，往往以記號筆和銅版紙為主，形式比較單一。如果教師不采取一些教學策略，幼兒就會產生厭倦感，失去興趣。而興趣從某種意義上可以說是幼兒繪畫的原動力，幼兒對美的把握不是由理性能力來完成，而是靠一種“興趣”能力來完成的。因此，幼兒對美術的興趣決定了幼兒是否愿意以及能否成功參與美術活動。所以，誘發、培養、引導和愛護幼兒的繪畫興趣是進行美術教育的重要方法，即在活動中，教師要想方設法激發幼兒的興趣，只有讓幼兒親身經歷，感受樂趣，才能讓幼兒對美術活動感興趣。例如，我在第一次的線描畫教學活動一開始，就讓幼兒欣賞了很多線描畫，幼兒的觀察能力很強，說出了許多線描畫的優點以及和其他畫的不同之處，感覺到線描畫是如此有趣。通過這個活動，可以讓幼兒體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這么美，使幼兒在感知的過程中對線描畫產生興趣。

二、在線描畫中，培養幼兒的表現力、觀察力、創造力

教師應啟發幼兒畫出各種各樣的線條，在教學過程中，要明確告訴幼兒只要是他們筆下創作出來的任何線條都是漂亮的，而且畫得越多就越值得鼓勵。例如，為了培養幼兒對繪畫的興趣及表現力，在課堂中我和幼兒一起尋找生活中最基礎的點和線，經常給所畫的線條起個容易理解、容易記的名字。在教授教學內容時，不呆板、不拘泥，會用多種線條組合表現各種不同的圖形，讓幼兒根據自己的想象來創造。有了主動的表現能力，幼兒的畫面開始豐富了，作品的效果變得更能打動人了。

但是兒童線描畫創作的基礎是觀察積累。因此，用線塑造形體之前，必須讓幼兒觀察和描述所要表現的物體。因年齡關系，幼兒不可能準確地用線描繪物體，但可以把對象的感覺大概表現出來。這種表現，要通過不斷觀察和進行形象思維來訓練。如，讓幼兒觀察一個蘋果，有的幼兒說圓圓的像小臉、地球儀，有的幼兒說可以把蘋果畫成一個小人，這些都是在幼兒認真觀察后運用自己豐富的想象而進行的不同再現。通過讓幼兒進行觀察訓練，增強幼兒的自我表達能力，可以使幼兒能夠敏銳地捕捉到美的事物，提高審美能力。

三、在參與評價中，讓幼兒體驗快樂

成果展評是幼兒提高認識的過程，是培養幼兒審美能力的過程，當然更是幼兒體驗創新樂趣的過程。經常獲得成功，可以使幼兒情感愉快，在心理上得到滿足，思維活躍，創新能力得到發展。在教學中讓幼兒參與評價，是幼兒美術學習過程中不可或缺的成長階段。同時在幼兒參與評價的過程中，關注幼兒的需要，才能培養幼兒新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內容和方法。如，在教學中組織幼兒談談自己的作品，讓幼兒說說同伴的作品有什么值得學習的地方，有什么好的提議等。實踐證明，讓幼兒早一點學會評價自己，審視別人，就能讓幼兒早些體會到藝術所帶來的自我滿足感，從而提高幼兒感覺美、表現美和創造美的能力。

一位偉人說過：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。”可想而知，這樣的孩子以后一定會用積極的、健康的態度去面對周圍生活。因此，教師要以發展的眼光看待幼兒，了解幼兒現有的水平，讓每一個幼兒都快樂，得到發展。

編輯：王金梅