交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

吳麗

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文教學(xué)；交互式；電子白板；識(shí)字；反思；注意力；

重難點(diǎn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）13—0053—01

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，教育信息化也呈現(xiàn)出不同的發(fā)展階段和應(yīng)用層次，這無(wú)疑為課堂教學(xué)效率的提高提供了堅(jiān)實(shí)可靠的支撐。交互式電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)，它是由硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成。電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，使用非常方便。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如果教師能夠科學(xué)、合理地使用交互式電子白板，實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)的交互控制，就可以起到節(jié)省時(shí)間、增大課堂容量、直觀形象等作用，也將有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)。下面，筆者就簡(jiǎn)要談?wù)劷换ナ诫娮影装逶谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用。

一、加強(qiáng)對(duì)漢字的記憶和理解，提高識(shí)字能力

新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。在識(shí)字教學(xué)中，發(fā)揮交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)，可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、拓展識(shí)字的興趣。交互式電子白板能模擬、仿真，化抽象為形象，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，特別是其生動(dòng)逼真的動(dòng)感畫(huà)面，可以幫助學(xué)生化難為易，使學(xué)生接受感官刺激，發(fā)展思維能力，拓展空間概念，加深對(duì)字形的記憶和對(duì)字義的理解，從而提高識(shí)字能力。在識(shí)字教學(xué)中，一些象形文字可以通過(guò)繪圖功能，讓學(xué)生在講臺(tái)上隨心所欲地畫(huà)、寫(xiě)、圈，再進(jìn)行涂色，之后利用白板的“演示”功能，將象形字的演變過(guò)程展示給學(xué)生，使學(xué)生記憶猶新。

二、促使教師進(jìn)行教學(xué)反思，有助于回顧知識(shí)

交互式電子白板可以將教師和學(xué)生在課堂上的操作流程自動(dòng)保存下來(lái)，為教師的反思和學(xué)生的復(fù)習(xí)提供了便利。反思對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是很好的手段。因?yàn)榻换ナ诫娮影装迥軐熒a(chǎn)生的即時(shí)性資源完全保存，課后打開(kāi)保存好的文件稍加回憶，課堂情境便歷歷在目。對(duì)于性格內(nèi)向、自卑的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解文章詞語(yǔ)、句子會(huì)有難度，交互式電子白板能幫助教師營(yíng)造愉快的氛圍，在不同程度上舒緩學(xué)生的緊張感，久而久之，對(duì)幫助他們克服性格弱點(diǎn)大有裨益。另外，從課堂上的參與情況看，很多學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，這對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率具有促進(jìn)作用。

三、幫助學(xué)生集中注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師。在教學(xué)活動(dòng)中，只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。交互式電子白板集聲、光、形、色于一體，能集成文本、圖像、影像、動(dòng)畫(huà)等信息，能全方位地把語(yǔ)文知識(shí)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)效率。因?yàn)榻换ナ诫娮影装寰哂袘?yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等特殊效果和應(yīng)用技能，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，集中學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍。另外，交互式電子白板便于演示計(jì)算機(jī)軟件和上網(wǎng)的操作過(guò)程，能夠呈現(xiàn)教學(xué)材料的動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)，在必要時(shí)可以回放，重現(xiàn)操作過(guò)程和細(xì)節(jié)，具有提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、激勵(lì)學(xué)生參與和交互的優(yōu)點(diǎn)，能拉近師生之間的距離。

四、幫助學(xué)生簡(jiǎn)化重點(diǎn)和難點(diǎn)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

交互式電子白板在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏，易學(xué)易用。學(xué)生在課后可以根據(jù)需要使用回放功能，對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行“回放”、學(xué)習(xí)，重新展示學(xué)習(xí)過(guò)程，從根本上彌補(bǔ)課堂內(nèi)容掌握得不好的情況。另外，交互式電子白板中的資源庫(kù)和存儲(chǔ)功能，可以將課堂教學(xué)中教師的圈點(diǎn)、標(biāo)記的重難點(diǎn)進(jìn)行存貯，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用和積累現(xiàn)場(chǎng)資源，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷積累知識(shí)。

總之，將交互式電子白板應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更先進(jìn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富。語(yǔ)文教師在教學(xué)中巧用、善用交互式電子白板，將自己置身于學(xué)生的天地之中，能激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文潛能，使語(yǔ)文課堂更靈動(dòng)，教學(xué)效果更好。

編輯：馬德佳