新課標下信息技術中微視頻運用的有效途徑

楊紹存

摘 要：傳統的信息技術教學模式已逐漸落伍、退化。所以，在七年級信息技術教學中教師不能僅僅靠Word和PPT來教學，因為這樣的教學方式已不適用于現代社會的教學，而且容易限制學生的學習，因此，七年級信息技術教師需探索新的有效教學途徑來幫助學生學習電腦基礎操作技術。所以，就教師如何在課堂中利用微視頻改善信息技術有效教學進行探討。

關鍵詞：七年級；信息技術；微視頻；

隨著現代社會網絡空前強大，互聯網已成為教育界的一個重要教學工具。所以，大多數教師也逐漸發現微視頻在教學中的地位。而微視頻是具備完整的、有教學意義的并源于生活的小型電影。微視頻在教學中的運用沖擊了傳統教學，強化了學生的學習。所以，微視頻是最好的選擇。那么，七年級信息技術教師如何利用微視頻進行有效教學呢？

一、合理利用微視頻，適時播放

七年級信息技術的主要任務是培養學生的操作能力，熟悉電腦的基礎操作知識，并有一定的思維能力。而微視頻影響著人們的日常生活。因為微視頻源于生活，是一種新型教學工具，其具有激勵的作用，所以在現代教學中教師應高度重視微視頻的利用，幫助學生從微視頻中吸收信息，提高學生七年級信息技術認識水平。因此，教師需要合理利用微視頻，選擇適當的時間來播放微視頻，避免重復教學，讓學生了解計算機的操作流程，使七年級信息技術教學效果得到充分改善。

二、微視頻與七年級信息技術相結合

隨著中國信息化時代的到來，而七年級信息技術教師也逐漸意識到微視頻在其中所處的地位，而且微視頻是有教學意義并源于生活的小型電影。所以，在教導學生信息技術方面的知識的同時也可以強化微電影制作流程，讓學生通過微視頻的制作認識到七年級信息技術與微視頻相結合，并充分了解其教學的意義。例如，某校七年級信息技術教師為了讓中學生充分認識微視頻與信息技術相結合的意義價值，偶爾會給學生確定一個主題，并布置制作微視頻的教學任務，讓學生通過微視頻的制作提升學生操作計算機基礎軟件的能力和獨立思考的思維。在微視頻制作完成后逐個進行播放，并進行獎勵，尊重學生的勞動，使學生重視微視頻與七年級信息技術相結合的重要性。

總而言之，傳統的信息技術教學模式已逐漸落伍、退化。所以，為了使七年級信息技術的教學效果得到充分改善，教師需要合理利用微視頻，并與信息技術相結合。

參考文獻：

祝智庭，張浩，顧小清.微型學習：非正式學習的實用模式[J].中國電化教育，2008（02）.