蔣昌建，真人秀中看到人性

盧楚函

蔣昌建，復(fù)旦大學副教授，1965年生于廈門，1993年在首屆國際大專辯論會中獲“最佳辯論員”，曾擔任《楊瀾訪談錄》總策劃，《最強大腦》主持人，現(xiàn)為《跟著貝爾去冒險》導師。

黑白參差的短碎發(fā)，長袖V領(lǐng)灰毛衫，淺色牛仔褲，登山鞋，脖子扎條銀灰色圍巾。《環(huán)球人物》記者眼前的蔣昌建，整個混搭潮人范兒。

2015年1月，蔣昌建在《最強大腦》節(jié)目錄制現(xiàn)場安慰小選手張恩銘

采訪地點約在復(fù)旦大學旁的一家游泳館咖啡間。記者問他是不是常來這里健身，他故意壓低聲音、神秘兮兮地說：“說是健身，其實來的機會也不太多。我在這里有個柜子，留了一套西裝。開會前，噗，換上，人模人樣的。開完會，噗，又換下，變成現(xiàn)在這樣——平時生活還是喜歡隨性松弛些。”

看著這神氣十足的調(diào)皮勁兒，誰能想到當年代表復(fù)旦大學征戰(zhàn)新加坡的“蔣四辯”，如今已是知天命之年。現(xiàn)在，他左手執(zhí)教鞭，右手握話筒。而后者，讓他再次回歸大眾視野，變身“智慧男神”。

在蔣昌建參與的節(jié)目中，最為人熟知的當屬《最強大腦》和近期正在播出的《跟著貝爾去冒險》，它們一者挑戰(zhàn)腦力極限，一者挑戰(zhàn)體能極限。

《跟著貝爾去冒險》中，“野外生存狂人”貝爾和蔣昌建二人作為導師，帶領(lǐng)一眾明星，在荒野環(huán)境中艱難求生。蔣昌建告訴記者，與貝爾傳授專業(yè)的野外生存經(jīng)驗不同，他的自我定位其實是助教——在微博中他更具體的描述為“白天做翻譯和傳令兵，夜晚做政委和指導員”。

話雖如此，但蔣昌建很多時間要沖在最前面，攀巖爬瀑，穿梭叢林，吃昆蟲，在蛇窩里做俯臥撐，等等。說到這兒，他伸出手給記者看，“這一看就是瘦弱書生的手吧”，所以學生們知道他參加這個節(jié)目都很驚訝。

“其實我自己也有懷疑，不知道會不會拖團隊后腿。但另一方面又很堅定，因為這可能是我這輩子唯一一次與文明社會隔離、自我挑戰(zhàn)的機會。而說服自己的最重要因素，則是想給從小生活舒適安逸的11歲孩子，樹立一個獨立生活的表率。”

“真實，是我做《最強大腦》和《跟著貝爾去冒險》不約而同的地方。”蔣昌建略顯嚴肅地說，“像《最強大腦》的挑戰(zhàn)項目，不是說挑戰(zhàn)沒成功，咱們?yōu)榱穗娨暠憩F(xiàn)，再來一次？然后我就剪你成功的那一次？我們挑戰(zhàn)的目的就是看真實的腦力極限在哪兒，不可能給你有任何余地。《跟著貝爾去冒險》也是如此，里面隊員的反應(yīng)更是真實的發(fā)生。”

他覺得這些情境下更能看到人性。“那種非常強大的壓力之下，你調(diào)動起來的心力，情緒的巨大波動，都是挑戰(zhàn)。失敗后悲壯的怒吼，隊員之間相互的寄托，等待回音的焦灼，展現(xiàn)了人性的多面性。”

曾經(jīng)在辯論隊中，蔣昌建的綽號是“老頭子”，沉穩(wěn)篤定、慢條斯理。但在節(jié)目中看到人性的迸發(fā)，受到選手情緒的感染，他卻變成觀眾眼中的“激動帝”：為了和挑戰(zhàn)成功的選手熊抱，激動得把手稿給扔了;不顧鏡頭形象，看到可愛的小選手忍不住上去擁抱索吻;把和自己差不多重的選手抱起來360度轉(zhuǎn)圈，結(jié)果把腰閃了。“可能我當老師當慣了，看到選手完成那些不可思議項目就很激動。”蔣昌建說。

蔣昌建的人生，其實在一次次挑戰(zhàn)自己的定位和角色，他卻告訴記者，生活中自己很不喜歡挑戰(zhàn)，“有些人遇到難題，會腎上腺飆升，以很積極的狀態(tài)去迎接它。我平時不會因為挑戰(zhàn)大就去試試，但假如有領(lǐng)導或朋友說‘昌建這事兒你得做’，那我就做唄。既然做了，我就會盡全力做好。”

參加1993年國際大專辯論賽，就是被輔導員拽出來的。當時，只求“讀好書、以后教好書”的研究生蔣昌建，被選進征戰(zhàn)獅城的六人參賽名單。集訓期間，學校請來朱維錚、陸士清、葛劍雄等30多位教授給他們講文學、歷史學、政治學、宗教、音樂等——蔣昌建戲稱為“舉校體制”。

8月20日，復(fù)旦代表隊赴新加坡參賽，決賽場上一番唇槍舌劍后，總結(jié)陳詞階段，作為四辯的蔣昌建以一句“黑夜給了我黑色的眼睛，而我用它來尋找光明”結(jié)尾，氣勢如虹。時任復(fù)旦大學國政系主任兼辯論賽顧問的王滬寧回憶說，他和隊員第一次到新加坡廣播局試音，“蔣昌建一開口，那特有的男中音就吸引了大家。新加坡廣播局的郭奕好小姐就向我這里看，并伸出大拇指，意思是你們的隊員不錯。”

辯論賽后，蔣昌建按部就班地讀博，留校任教。但“蔣四辯”這個名號的影響力卻在他的生活中如影隨形。“我正焦急地在馬路邊等車，突然有個車停在面前，‘我本來是不停的，但看到你，就停下來了’。”當然，也有負面影響，“和人交流時，我不大會反駁對方的觀點。因為我一旦反駁，別人就覺得你是搞辯論的，你這是要跟我辯論啊。辯論選手還會落下一個毛病，就是求異的思維比較活躍。比如你講什么東西，我一定要找出有哪些漏洞。但我現(xiàn)在很少這樣了，畢竟，生活不是辯論場。”

2013年，《最強大腦》招主持人，蔣昌建在江蘇衛(wèi)視錄節(jié)目時被臺領(lǐng)導看中了，但執(zhí)行團隊沒看上他，覺得他沒有經(jīng)驗。最終在臺領(lǐng)導的堅持下，欄目組找到蔣昌建，說服他的一個理由是：“你只要能上好課，就絕對行。”“上課我可以啊。”說完蔣昌建爽朗地笑起來。舞臺畢竟不同于課堂，一開始接手他非常痛苦。“嘉賓們爭論，我也有很強的表達欲，但作為主持人，我要力爭中立客觀。”

相比主持人，他更喜歡教師的身份。“不但可以自由支配時間，還享有思想自由、觀點分享自由的空間。面對充滿朝氣的學生，心態(tài)也自然年輕和簡單。”30多歲時，蔣昌建曾因工作強度大，短短幾天就白了頭發(fā)。之后每隔一段時間，他都會染回黑色。直到有一次，在電梯里，一名學生問他：“蔣老師你頭發(fā)是染的吧。”他回：“你什么意思啊？”學生說：“你這個白染得真好，挑染的，很均勻。”走出電梯，蔣昌建有釋然之感，再不染發(fā)。

蔣昌建曾得過嚴重的焦慮癥，“有天晚上我在備課，突然覺得沒辦法進行思維，沒辦法控制身體，心臟要跳出胸腔，我甚至覺得下一秒就有可能死亡。后來醫(yī)生給我的診斷，認為我有嚴重的焦慮癥。”

那段時間，他不跟家人一起吃飯，自己躲在電視柜旁邊的小角落吃，甚至不出家門一步。后來通過藥物的調(diào)節(jié)，他逐漸有所恢復(fù)。心理醫(yī)生告訴他，“昌建，你別這么愛惜自己的羽毛好不好，你以為這個世界上很多人在乎你嗎？真的不是。所以小伙子，伸展一點。不要糾結(jié)于自己的一些小瑕疵，用各種各樣的努力企圖去掩蓋它，太累——這不是生活的本意。”

如今的蔣昌建，顯然隨性放松很多。采訪中，冷不丁還會蹦出句粗話，意識到后他會連忙捂嘴，并笑著致歉。

回憶起曾經(jīng)的焦慮癥，蔣昌建說這跟童年的經(jīng)歷有關(guān)。蔣昌建出生在安徽一個縣城，父親是轉(zhuǎn)業(yè)軍人，母親是普通工人，從小他就對自己要求很嚴。高一時，父親去世，他把接替父親公職的機會讓給了姐姐，自己選擇了考大學。最終通過復(fù)讀，蔣昌建考上安徽師范大學。

上世紀80年代，是文學黃金時代。“當時，中文系是熱門，我分數(shù)不夠，被調(diào)劑到政教系。”但對文學的熱愛，他一直都沒放棄，讀詩寫詩充斥著他的大學生活。他說當時寫的很多詩已忘記，唯一記得的是那句“當你一打開門，我的心便溜了出去”。

作為大學老師，蔣昌建覺得，現(xiàn)在的大學生跟那個年代很不同。“那時的理想是宏大敘事，想用青春去引領(lǐng)國家和社會的發(fā)展，呈現(xiàn)出高亢，對人類命運、民族發(fā)展的一種鐵肩擔道義的情懷。現(xiàn)在的年輕人理想是多元的，比較有現(xiàn)實針對性，比如好工作、好生活。”但對現(xiàn)在被到處販賣的勵志故事，蔣昌建頗不以為然。“很多人講自己之前是個窮小子，然后創(chuàng)業(yè)、上市、投資，之后醒悟要享受生活，開始環(huán)游世界。人們在以成功和財富來評價生活的好壞，而缺少把平凡日子從容過長久的心態(tài)。”

蔣昌建談到自己的一段經(jīng)歷，“我在國外經(jīng)常看到很多人，他們一輩子就是做很平凡的工作，服務(wù)生、賣報紙。直到某天法國咖啡館里的一個場景，讓我想明白了原因。一個衣衫襤褸、抖抖擻擻拿著報紙的老頭走到門口，一位很漂亮的服務(wù)生把他迎進來，在他的臉頰親兩下——標準的法式見面禮。我突然發(fā)現(xiàn)，不管你是什么職業(yè)，只要你把別人看作是與自己平等的，那么你們雙方就都得到了尊重。”

當聽到《環(huán)球人物》記者對如今綜藝節(jié)目過度娛樂化的擔憂時，蔣昌建表示大可不必。“媒介發(fā)展的每個階段，都會創(chuàng)造出自己的一些意識形態(tài)。電視在這個時代，意識形態(tài)就是娛樂。”可他也有著更深入的思考，“工業(yè)化已經(jīng)帶來了很多噪音，汽車、機器的轟鳴……而思想是需要安靜的。你在房間里面，可能隔開了工業(yè)化噪音，但躲不過電視里聲光電對你的沖擊。其實，電視也是構(gòu)成社會的各種因素之一，即便出現(xiàn)了某種失衡，我覺得它也會自然平衡，因為社會會做出選擇。現(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的人走出戶外去運動，參加詩歌朗誦、插畫等社交活動，這也是一種對電視文化的反叛。我不拒絕綜藝，也不拒絕娛樂，只是說可以有多種選擇，比如電視人可以努力多提供一些文化產(chǎn)品。”

說完他笑著告訴記者，“這也是我選擇參加節(jié)目的方向，讀書、科普、探索類的節(jié)目，你隨時叫我，我隨時參與。”