中國近代留學生對中國新聞事業(yè)發(fā)展的影響

蘇月

【摘要】近代中國風云變幻、政局動蕩、社會變遷劇烈。為了改變國家積貧積弱的局面，統(tǒng)治階層決定向發(fā)達國家派遣留學生，學習各國的先進文化和知識。留學生歸國之后，在祖國的政治、軍事、經(jīng)濟、教育、思想、科學技術(shù)等領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。其中，中國近代新聞事業(yè)也在當時的復雜環(huán)境中逐漸發(fā)展起來，而留學生們對中國新聞事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生著巨大影響。

【關(guān)鍵詞】留學生新聞事業(yè)中國近代

中國近代史指的是由1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年中華人民共和國成立的這段時期。在這一百多年間，中國屢遭外敵侵略和殖民者的剝削，由封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?，并且?jīng)歷了軍閥混戰(zhàn)、日寇肆虐、國共對戰(zhàn)等風云變幻的時期。

為了改變國家積貧積弱的局面，統(tǒng)治階層決定向發(fā)達國家派遣留學生，學習各國的先進文化和知識。1872年，清王朝派遣第一批留學生赴美就讀，拉開了近代中國青少年赴國外學習的帷幕。自此之后，一批批有志青年遠赴海外，尋求真理、試圖找出救國良方。中國早期新聞事業(yè)的發(fā)展史上，也留下了這些留學生們濃墨重彩的華章。

一、中國近代留學教育的發(fā)展變遷

從清王朝晚期開始，近代史上的中國青少年奔赴海外就學的大潮雖然時起時落但是并未間斷，留學國家主要有美國、日本、法國、德國、蘇聯(lián)等。中國留學教育一直在國內(nèi)及國際形勢的變幻中發(fā)展變化著。

1、清朝末期的中國留學教育

清末留學教育中對后世產(chǎn)生較大影響的有兩次，分別是1872年官派幼童留美以及1877-1894年間清廷派遣學生留學英、法、德三國。此時期的留美教育開創(chuàng)了中國人向西方學習的新紀元，是中國教育史上一件具有里程碑意義的大事。留美幼童接受系統(tǒng)正規(guī)的美式教育，學習天文、生物、數(shù)學、化學、機械等基礎性很強的科目；留歐學生主要學習駕駛、制造、煉鋼等工業(yè)軍事方面知識，所有學習的科目都與新政府創(chuàng)辦新式海軍的目的息息相關(guān)①。

2、民國時期的中國留學教育

1911年，辛亥革命爆發(fā)，清王朝統(tǒng)治終結(jié)。民國時期的留學教育依舊備受重視，留美教育依舊火爆，留日教育也有著廣闊市場。值得一提的是，這一時期留美學生與留日學生的專業(yè)學習內(nèi)容出現(xiàn)了一定差異，留美學生重視“實業(yè)救國”，選擇的專業(yè)多在科技領(lǐng)域；留日學生重視對先進思想文化制度的探索，選擇的專業(yè)主要集中在法政、師范、軍事三方面，其中又以法政專業(yè)為最②。

民國時期也出現(xiàn)了一些留歐學生。一戰(zhàn)之后德國與中國簽訂了新的平等雙邊協(xié)定，同時國內(nèi)馬克貶值物價低廉，吸引不少青年赴德留學。德國留學教育特點體現(xiàn)為學科專業(yè)集中，偏重實科與軍事教育③。

五四運動之后，一大批學生在“工讀主義”思潮推動下留法勤工儉學。盡管這一留學運動持續(xù)時間短，學生所學知識普通，但是它在客觀上導致一批先進知識分子接觸并開始信仰社會主義和共產(chǎn)主義，周恩來、蔡和森、向警予、王若飛、陳毅、趙世炎、鄧小平等，就是其中的代表④。

十月革命勝利之后，蘇聯(lián)成為世界上第一個社會主義國家，馬克思主義思想迅速傳播到中國大地上。為了追求革命真理以及響應孫中山“以俄為師”的號召，國共合作時期政府派遣大量學生留學蘇聯(lián)，部分在法國難以為繼的青年也轉(zhuǎn)而留學該國，這些學生所學課程以人文和社會科學為主⑤。

中國近代留學生歸國后有力地促進了中國社會的近代化，在國家的政治領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域、經(jīng)濟領(lǐng)域、教育領(lǐng)域、思想領(lǐng)域、科學技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用，部分留學生甚至直接影響了中國新聞事業(yè)的發(fā)展歷程。

二、知名的留學歸國新聞人以及他們對中國新聞事業(yè)的影響

近代中國政局動蕩、社會急劇變化、中外文化交流頻繁，我國新聞事業(yè)在這樣的社會背景下曲折前行。這一時期出現(xiàn)了很多有留學背景的優(yōu)秀新聞人，他們以筆為刀，不斷與強權(quán)作斗爭，甚至犧牲了自己的性命。

這一時期中國新聞事業(yè)的發(fā)展及變革主要發(fā)生在報刊領(lǐng)域。國內(nèi)最初出現(xiàn)的近代報刊是由在華外人創(chuàng)辦的，他們客觀上將西方的新聞觀念、報刊內(nèi)容版式、印刷技術(shù)等引入中國，為國人辦報提供了借鑒。國人辦報興起后，知名新聞人中有不少具有國外留學的教育背景。

留美學生歸國后多在軍事、工業(yè)、教育、科技等領(lǐng)域發(fā)展，但是他們中有不少人投入了國內(nèi)的新聞事業(yè)。黃憲昭是第一位就讀美國密蘇里新聞學院的中國學生，歸國后任《廣州時報》主筆，熱衷于新聞教育，曾在香港建立當?shù)厥姿侣剬W校，1929年之后北上燕京大學執(zhí)教新聞學課程。徐寶璜曾在密歇根大學攻讀經(jīng)濟學和新聞學，歸國后成為中國著名的新聞學者、新聞教育家。胡適曾就讀于美國康乃爾大學和哥倫比亞大學研究院，他在擔任《新青年》編輯時多次撰文抨擊封建主義，倡導文學改良運動和白話文使用，是五四運動的核心人物。

和留美學生相比，留日學生的革命性更高，民族主義情緒強烈。學生們在日本留學時就熱衷于創(chuàng)辦報刊，試圖尋找到救國救民的方案，回國后更是以報刊為陣地宣傳革命思想，報館甚至成為革命黨人的聯(lián)絡地點及武器制造場所。因此早期中國新聞事業(yè)史上有很多留日學生的身影。黃遠生曾在日本中央大學學習法律，投身新聞事業(yè)后贏得了“報界之奇才”的美譽，極其擅長通訊寫作并提出了新聞記者應該具有的“四能”標準。邵力子、林白水、劉少少、新記《大公報》的三駕馬車——張季鸞、胡政之、吳鼎昌都曾留學日本。

這些新聞人的新聞活動對于中國早期新聞事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。筆者從新聞思想演變、報人地位變遷、新聞學研究及新聞教育發(fā)展進程等方面對此進行論述。

1、推動中國新聞思想的進步

外人在華辦報使得西方新聞思想傳入中國，這是中國近代新聞思想的直接淵源。通過外人報刊，出版自由觀念、天賦人權(quán)學說等新聞思想傳入中國。

從洪仁軒、王韜、鄭觀應等早期國人提出“牖新知，開風氣，通民隱，達民情”的新聞思想開始，歷經(jīng)維新變法、辛亥革命、五四運動等重大歷史事件，近代中國的新聞思想始終以“愛國救國”為主線，在國內(nèi)國際形勢變幻和社會發(fā)展進步中不斷修正并豐富著自身內(nèi)容⑥。

留學新聞人在國內(nèi)已有新聞思想的基礎上，更加重視報紙對革命思想的宣傳作用，促進新聞思想系統(tǒng)化，提倡重視新聞職業(yè)道德，并發(fā)表論述新聞思想的相關(guān)著述，并立足實際對報刊功能進行探索。當然，留學生并不總代表正確的一方，部分留蘇新聞人在延安辦報時就犯過脫離實際、脫離群眾的錯誤，這正是因為他們的新聞思想過于片面和武斷。

2、促進報人社會地位的提高

近代報刊剛剛出現(xiàn)時并不被社會主流所接納，在報界工作是文人們走投無路后的無奈選擇。隨著民族危機的日益深重，中國臨近生死關(guān)頭，報刊逐漸成為知識分子宣傳救國思想、探討強國路徑的陣地，廣大留學歸國的學生十分重視報刊的宣傳功能，用報刊積極宣傳革命理念以及以馬克思主義為代表的先進思想，號召建立抗日救國統(tǒng)一戰(zhàn)線，反抗國民黨的反動統(tǒng)治。報人漸漸從受人鄙視的末流文人演變成心系天下、救國圖強的革命者，報人的作用從報道真假難辨的異聞演變成以筆為刀的愛國知識分子，社會地位相應提高。

3、在新聞學研究和新聞教育領(lǐng)域做出突出貢獻

近代中國新聞事業(yè)在學術(shù)研究及教育領(lǐng)域取得了很大進展，其中留學新聞人所做出的貢獻不容忽視。1918年北京大學新聞學研究會成立，它是中國第一個新聞學研究團體，也標志著我國新聞教育事業(yè)的開端⑦。研究會所聘請的兩名講師之一就是有留美經(jīng)歷的徐寶璜先生，他將這一時期的講義集合編寫成我國第一本新聞學著作《新聞學》。曾經(jīng)留學日本的任白濤于1920年出版作品《應用新聞學》，在杭州創(chuàng)立中國新聞學社，1937年寫就《綜合新聞學》一書，是中國早期著名新聞學家。

中國新聞學蓬勃發(fā)展的時期，新聞教育領(lǐng)域自然也少不了發(fā)光發(fā)熱的留學人士。徐寶璜在1923年出任北京平民大學的報學系系主任；密蘇里新聞學院的留學生汪英賓于1925年出任上海南方大學的報學系系主任；曾經(jīng)留學日本的陳望道于1929年出任上海復旦大學的新聞系系主任。不難看出，中國近代留學生有力地推動了國內(nèi)新聞教育的發(fā)展。這一時期，國內(nèi)新聞教育已經(jīng)開始重視學生道德的培養(yǎng)和學理性研究，重視培養(yǎng)學生的工作能力，辦學方式靈活多樣⑧。

中國新聞事業(yè)的發(fā)展不止體現(xiàn)在以上幾個方面。近代中國出現(xiàn)了國人自辦的通訊社及廣播電臺，二者需要物理、化學、機械等領(lǐng)域的技術(shù)支持，在發(fā)展方面同樣離不開留學歸國人士的知識力量。

結(jié)語

近代中國的新聞事業(yè)在坎坷中曲折前行，政壇的黑暗、時局的動蕩、戰(zhàn)亂的威脅、新聞審查制度的嚴苛都給當時的新聞人施加了重重壓力。盡管如此，絕大部分新聞人依然不畏危險，在艱難環(huán)境中堅定從事新聞活動，他們的精神值得后人敬仰。近代留學新聞人作為社會上的高級知識分子階層，為祖國的新聞事業(yè)積極奉獻自己的精力與熱血，他們專心于新聞領(lǐng)域的學術(shù)研究和人才培養(yǎng)，竭力提高新聞事業(yè)的社會影響和新聞人的社會地位，在思想和實業(yè)方面都深深影響了中國新聞事業(yè)的發(fā)展。□

參考文獻

①朱智斌、容樂，《清末早期留美與留歐教育比較及其當代啟示》[J].《遼寧師范大學學報》，2012（3）：345-348

②李寧，《同途殊歸——近代留美留日學生政治態(tài)度迥異原因分析》[J].《新西部》，2007（24）：175

③張亞群、肖娟群，《20世紀20-30年代中國留德教育述論》[J].《徐州師范大學學報》，2007（5）：1-5

④孫石月，《留法勤工儉學運動的特點》[J].《山西教育學院學報》，2000（4）

⑤魏善玲，《民國前期出國留學生的結(jié)構(gòu)分析（1912-1927）》[J].《華南農(nóng)業(yè)大學學報》，2012（1）：141-150

⑥陳博曉，《中國近代新聞倫理思想探析》[D].吉林大學，2007

⑦劉麗娟、白生良，《民國早期新聞學教育形成探析》[J].《東南傳播》，2011（7）：109-111

⑧徐培汀，《中國早期的新聞教育》[J].《新聞大學》，1981（1）

（作者：中國傳媒大學新聞學院2013級碩士研究生）

責編：姚少寶