淺談高校文藝活動的現狀與提升

張蕾 郭鵬

【摘要】習近平主持召開的文藝工作座談會及其發表的講話，為中國當代文藝工作的開展指明了方向和路徑。高校文藝活動承擔著高校育人、服務社會的雙重功效，但當前在發展過程中卻存在一些問題，需要我們以講話精神為關照，全面、客觀分析當前高校文藝活動的現狀和問題，并提出有效的解決措施。

【關鍵詞】高校 文藝活動 現狀與提升 文藝座談會

【中圖分類號】G641 ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

社會經濟發展進入“新常態”階段，我國的社會主義文藝建設也需要有新的方向和動力。2014年10月15日，在北京召開的文藝工作座談會上，習近平與來自影視、文學、音樂、戲劇、曲藝等各界的代表進行座談并發表重要講話（以下簡稱“講話”）。隨后，全國范圍內掀起了學習講話精神的熱潮。對于各大高校來說，一方面文藝活動離不開高校教師及廣大青年學生的積極參與，高校是文藝創作的有生力量，是文藝傳播的重要途徑;另一方面文藝活動也是加強高校文化建設、實現育人功能的基本內容和客觀要求。因此，我們必須正確理解講話精神，并以此為關照，全面、客觀分析當前高校文藝活動的現狀和問題，提出有效的解決措施，提升校園文藝活動品質，歌頌真善美，引導正確的社會價值取向，實現育人和社會服務的雙重功效。

充分認識高校文藝活動的重要作用和價值

文藝活動是反映和構建高校師生正確價值取向的重要手段。習近平在講話中強調，“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，文藝的作用不可替代?！雹佼斍?，改革進入攻堅期，社會經濟發展進入轉型期，各種矛盾叢生，各種社會觀念激烈碰撞，大學校園也不再是一方凈土，拜金主義、享樂主義、虛無主義充斥校園，國外敵對勢力也從未放棄對大學校園的滲透，在這一背景下，高校文藝活動就成為構建師生正確價值取向的重要手段和有力抓手。

高校文藝活動是對高校師生共同理想和價值觀念的展示和提升，對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成，以及職業理想的確立和生活方式的選擇影響深遠。高校文藝活動以舞蹈、歌唱、小品等豐富的形式為載體，將社會倡導的理想信念、道德規范和行為準則融入其中，通過潛移默化的方式，讓學生內化于心，外化于行，自覺成為社會主義先進文化的創造者和傳播者。同時，高校文藝活動的影響又不僅僅局限在校園之內，網絡、微信等便捷媒體技術的傳播應用，青年學生利用文藝活動參與社會文化建設的熱情和投入，整個社會對高校發展的關注，也使得高校文藝活動的影響不限于高校內部，而是能夠對整個社會優良風氣的構建起到積極的促進作用，有較高的社會效益。

文藝活動是激勵和感染學生、實現高校育人功能的有效形式。習近平在講話中強調了文藝“為了誰”的問題，提出“不能在為了誰的問題上產生偏差，否則文藝就沒有生命力”。②高校文藝活動同樣要解決“為了誰”的問題，只有這樣，才能明確方向，規范內容，創新形式，釋放文藝的活力。

對于高校來說，它的一切活動和教育都應該以學生為根本出發點和落腳點，以全面育人作為自己的目標。高校文藝活動能滿足學生多種需求，尤其是精神和文化需求，孕育著豐富的教育內涵。學生可以在學習之外，以興趣、愛好、特長為出發點去參加各種文藝活動，獲得精神愉悅，得到心理慰藉，興趣得到發展，特長得到展示，進而提升其藝術品位和人格追求，實現全面健康發展。此外，高校文藝活動具有的群體性特征，有利于讓學生在活動的組織和開展過程中，增強人際交往能力和協調能力，以及應對各種復雜局面和突發事件的能力。一些優秀的校園文藝作品，能夠在學生中間產生深深的同感和共鳴，這些共同的感受，又會極大提高學生的文化和情感認同，增強學校組織的凝聚力和向心力，形成向上的合力。

文藝活動是校園文化建設的重要部分和客觀需求。對于高校來說，校園文化建設是凝聚人心、激發創新的持久動力。文化對人的培養和熏陶往往是潤物無聲，一流的大學必須有一流的文化做支撐。文藝活動是校園文化建設的重要組成部分，通過主題明確、內容豐富、形式多樣的校園文藝活動，有利于進一步掌握大學生的思想文化陣地，加強對意識形態的引導;有利于創造良好的校園環境，為學生的全面成長提供文化環境支持。此外，高校校園文化建設是社會主義文化建設的重要組成部分，也是高校與社會交流的平臺和途徑。優秀的高校文藝創作和表演人才，以及高質量的高校文藝作品的影響往往能夠滲透到更大的社會范圍，充分發揮校園文化服務社會的功能。

客觀認識講話精神關照下的高校文藝活動現狀

習近平在講話中強調，“改革開放以來，我國文藝創作迎來了新的春天，產生了大量膾炙人口的優秀作品。同時，也不能否認，在文藝創作方面，也存在著有數量缺質量、有‘高原’缺‘高峰’的現象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問題，存在著機械化生產、快餐式消費的問題?！雹?/p>

近幾年來，我國高校文藝活動表現出了良好的發展勢頭，成為高校育人塑人的重要抓手，也成為高校服務社會的有效切入點。成果來之不易，但同時也存在一些問題，主要表現在：

在思想上，對于高校文藝活動的理解不到位、重視不夠。當前，很多高校依然將課堂教學放在學生教育的核心位置，認識不到文藝活動在培養學生、教育學生方面的重要作用，僅僅把文藝活動當成校園文化建設的輔助和點綴，使一些高校的文藝活動淪為花架子，內容空洞膚淺，學生參與不夠、熱情不足，更讓部分教師認為高校文藝活動就是在浪費時間和精力，影響正常教學秩序。這種思想上的忽視還表現在對校園文藝活動缺乏必要的支持，包括資金投入、硬件設備支持以及相關課程的調節等，讓校園文藝活動逐漸淪為小部分人的自娛自樂。對學生文藝活動的關注缺乏，使得高校失去了一個了解當代青年學生特點和心理狀態的重要抓手，一些充滿負能量的校園文藝作品得以出現并傳播，產生極其負面的影響。

在內容上，高校文藝活動簡單化與媚俗傾向并存。部分高校文藝活動的內容簡單，缺乏創意，不能體現新時代的學生特色，不能滿足學生多樣性的文化需求。一些高校文藝活動的組織者仍熱衷于組織各種晚會、舞會、歌唱比賽等，形式單一陳舊，缺乏創意和有效互動，不能起到通過文藝活動凝聚人心、釋放活力的作用。同時，在市場化大潮以及網絡、微信等新媒體的影響下，一些校園文藝活動出現了媚俗、拜金的傾向，還有一些文藝活動以高額獎金為噱頭，忽視對其內在價值的挖掘和堅守。

在評價標準上，忽視文藝活動的育人和價值導向功能。衡量高校文藝活動成效的標準有很多，但最根本的應該是其育人效果和價值導向作用的發揮。當前很多高校在總結本校文藝活動和文化建設工作時，只重視表面文章，僅僅把關注點放在獲了多少獎、得到多少媒體關注上，而忽視這些活動是不是正確的引領了學生的價值取向，是不是符合了學生的學習和生活實際，是不是得到了學生的廣泛參與和互動，是不是滿足了學生們的精神文化生活需求等，使得文藝活動的育人效果大打折扣。與評價相關的，是當前很多高校缺乏對文藝活動的總結和激勵機制。很多校園文藝活動在舉辦的時候轟轟烈烈，但是結尾的時候缺乏有效總結，老師和學生們的付出得不到及時的肯定和反饋，久而久之就會失去持續投入的動力;對優秀文藝作品缺乏必要的扶持和激勵，一方面影響了創作者的積極性，另一方面也極大影響了優秀作品的育人和文化傳播效應。

當前高校文藝活動開展、傳播過程中的重點問題

文藝活動的發展離不開其所處的時代特點和社會需求，結合習近平講話精神，以及對當前高校文藝活動現狀的認識，本文認為在推進高校文藝活動建設時應注意以下問題：

一是社會主義核心價值觀等主流追求和價值取向對高校文藝活動的影響。實現中華民族偉大復興的中國夢、踐行社會主義核心價值觀已成為整個社會的共識和追求。校園文藝活動、校園文化建設是引導廣大青年踐行核心價值的一個獨特的切入點，通過對校園文藝活動意義和內容的深入挖掘，注入社會主義核心價值的靈魂和方向，進一步明確意義，規范創作，提供健康向上的精神力量和智力支持，對于高校和整個社會的健康有序發展意義重大，影響深遠。

二是以微信為代表的新技術、新媒介在校園文藝活動發展過程中發揮的作用。對于校園文藝的創作者和傳播者（二者有時是重合的）來說，微信等新媒體給他們提供了最方便的入門工具，它使得“原創”變得很簡單，一個人借助手機發一個所謂的段子就可以完成;同時微信又為校園文藝提供了一個自由寬廣的平臺，各種作品可以在此匯聚并得到即時的評價和傳播;但是它的弊端也顯而易見，在微信等新媒體營造的“私密空間”里，學生隱匿于真實的情境之后，快意書寫，肆意表達，較多對現狀的不滿和嘲諷，較少理性思考和長遠考量，在虛擬的空間中無比強大，在現實中卻虛弱畏縮。這種狀態在文藝創作和傳播的過程中，往往表現為文藝創作主題消極、思維混亂、內容偏向過度的娛樂解構，具有深厚的負面意味，為校園文藝活動的管理者帶來了新的挑戰。

三是建立“重普及、促提高、出特色”的高校文藝活動三級體系，讓高校文藝成為高校的品牌和特色，成為高校育人的重要途徑和有效抓手。理論探究的意義在于引導實踐，高校文藝活動的作用發揮必須通過具體的活動實踐來體現，需要高校的支持和保障、組織者的策劃以及最大范圍的學生參與。高校文藝活動尤其要堅持學生的主體地位，要針對不同學生特點，合理確定文藝活動形式和內容，實現讓高校文藝在大部分同學中普及、有條件的提高、凸顯整體特色的三級建設體系。

以講話為指引，提升高校文藝活動層次和效益的路徑探究

建立健全推動高校文藝活動發展的制度建設和保障體系，形成長效機制。高校文藝活動的長期建設和發展，廣大師生積極性的調動，文化育人成果的實現，必須依托完善的制度建設和保障體系。一是要通過制度建設把校園文藝活動納入學校發展的整體規劃，結合社會時代需求與高校育人實際，合理確定文藝活動的育人目標、總體要求和推進思路，進一步明確各部門在推進過程中的職責，齊抓共管，逐步推進，確保各項政策和目標能夠順利實現。尤其是針對品牌性的文藝活動，要從活動策劃、組織、保障、總結等各個階段環節，進行精心的設計和串聯，以品牌性的文藝活動彰顯校園文化整體特色，帶動整個校園文藝的氛圍。二是要建立完備的保障體系。高校文藝活動必須堅持學生主體地位，同時也需要學校給予必需的保障，需要教師的參與和指導。對高校文藝活動的保障，包括硬件的支持、過程的指導以及及時有效的活動激勵。硬件方面，在高校整體建設的功能設計上，要體現出對文藝活動的傾斜;鼓勵學生輔導員和專業教師對學生文藝活動的指導，并通過工作量統計的形式對教師的參與給與肯定支持;通過給與綜合測評加分、實踐加分的形式，鼓勵更多的學生參與到校園文藝的創作和傳播過程中來;在確保方向的前提下，對學生發起的文藝活動給與必要的經費支持和保障;對在高校文藝活動開展過程中表現突出的教師和學生給與必要的肯定和獎勵，并及時宣傳典型，以發揮更大的引導作用。

堅持正確的價值取向和文藝創新，全面提升高校校園文藝活動的品質。隨著時代的發展，更多90后的青年進入大學，他們有著不一樣的個性特點和審美需求，要求校園文藝活動也要與時俱進的在內容、形式、審美等方面實現創新，以鮮活的形式吸引更多青年學生的參與，又在潤物無聲中提升廣大青年學生的價值追求。一是要堅持正確的價值取向。受社會上一些不良觀念的影響，一些青年學生出現了拜金主義、享樂主義的傾向，害怕吃苦，不敢奉獻，因此，高校文藝作品必須堅持正確的價值取向，要以社會主義核心價值觀為指導，通過青年學生喜聞樂見的文藝活動，弘揚真善美，鞭笞假惡丑，要積極通過文藝作品宣傳愛國主義，歌頌對真善美的追求，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，傳承和弘揚中華美學精神。二是要實現內容與形式的創新和提升。高校文藝活動在內容上要符合時代特點，貼近大學生生活，通過身邊事教育身邊人，讓大學生在藝術作品中看到自己的影子，受到觸動，得到精神的提升和行為的規范。同時，要在表現形式上實現創新，積極利用大學生比較容易接受的新媒體、網絡技術，突破時空的限制，為大學生創造力的發揮提供平臺和載體。

科學設定校園文藝活動的評定標準，堅持教育性與藝術性的統一。校園文藝活動是育人的載體，好的文藝作品都應該是寓教于樂、以文藝的形式向大學生傳播正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助大學生養成良好的心理素質和思維方式，培養學生的團隊意識和犧牲精神，堅持文藝的育人導向。此外，校園文藝活動還要經得起藝術標準的考驗。要充分發揮大學生的創造性和活力，鼓勵原創，同時要做好對原創作品的指導和扶持工作，打造一批符合青年特點具備時代特色的校園文藝精品，通過校園廣播、網絡傳播等形式傳播出去，這既是對創作者的肯定和鼓勵，也能在最大范圍內發揮文藝作品育人功效。

追求社會效益，高校文藝作品也要“走出去”。在講話中，習近平強調，“一部好的作品，應該是把社會效益放在首位，同時也應該是社會效益和經濟效益相統一的作品”。社會是一個整體，高校作為社會的一部分，將優秀的校園文藝作品向社會大眾傳播，有利于滿足人民群眾精神文化需求，有利于在社會化過程中傳播大學精神，弘揚社會正能量，促進社會和諧文化建設和發展。高校文藝活動服務社會，具體有以下三種途徑：一是通過高校文藝活動和作品來傳播大學精神、傳播正確的價值取向。二是實現高校文藝資源與社會的共享和共建。高?？梢岳米约旱娜瞬藕唾Y源優勢，發動廣大學生、教師，利用志愿服務、專業對接的方式，結合社會需求采取系列教育、專項培訓、音樂作品展示等手段，直接服務老百姓，提升他們的文藝素養和技能，引導他們樹立正確的審美和價值取向，服務整個社會文藝活動的發展和壯大。三是直接培養文藝人才，服務社會文藝創作、表演和傳播。各高校，尤其是一些藝術院校聚集了大量文藝專業人才，也成為社會文藝活動的重要力量。

文藝活動的發展離不開它所處的社會環境和時代需求，高校文藝活動的發展更要體現育人使命和學生特色。習近平的講話，為新時期社會主義文藝建設明確了意義，指明了方向，提供了路徑，高校文藝活動作為社會主義文藝的一份子，應當積極順應時代潮流，將釋放青年活力與培育核心價值相結合，將加強校園文化建設與服務社會相結合，堅持育人與藝術性追求的統一，為社會主義文藝的繁榮發展貢獻自己的力量。

（作者單位：北京聯合大學旅游學院）

【注釋】

①②③習近平：“文藝是時代前進號角 最能引領一個時代風氣”，新華網，2014年10月15日。

責編 /張蕾