當(dāng)“發(fā)明大王”闖入創(chuàng)客江湖

申姣

近幾年，江湖上掀起了一場(chǎng)名為“眾創(chuàng)”的“疾風(fēng)驟雨”，但這一次，比拼的不是武功，而是“腦”功；比拼的不是誰(shuí)的內(nèi)力深厚，而是誰(shuí)的想法更獨(dú)特、更創(chuàng)新。

在貴州創(chuàng)客圈里，有一號(hào)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铮朔Q“發(fā)明大王”，他就是北京中創(chuàng)基地創(chuàng)客導(dǎo)師、追夢(mèng)人夏五四。那么，當(dāng)“發(fā)明大王”闖入創(chuàng)客江湖，他究竟是如何在貴州建立起一方“創(chuàng)新”門(mén)派的？又演繹了怎樣的精彩？

傳奇人物——癡迷于創(chuàng)新的老頑童

夏五四，出生于1954年5月4日，因而得名“五四”。很簡(jiǎn)潔的名字，卻有著不簡(jiǎn)單的人生。

早在1979年，還在北京體育大學(xué)就讀的夏五四，就發(fā)明了我國(guó)第一塊“40-53cm雙杠鞍馬、寬度游標(biāo)卡尺”。隨后，中國(guó)體操隊(duì)將這一發(fā)明帶到第23屆美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)和第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)上使用。1984年，他發(fā)明的訓(xùn)練輔助器材得到當(dāng)時(shí)國(guó)家體操隊(duì)教練張健的青睞并被國(guó)家體操隊(duì)試用。從1987年起，他先后獲得了國(guó)家各種設(shè)計(jì)專利近30項(xiàng)……

如果就這樣走下去，也許，等待夏五四的就是另一段春風(fēng)得意的人生敘事。但似乎每段成功的路途，都逃不過(guò)命運(yùn)的捉弄，夏五四也不例外。25歲時(shí)，他在一次訓(xùn)練中因意外事故導(dǎo)致頸椎骨折，幾乎成了植物人。

當(dāng)一帆風(fēng)順的人生，遭遇突然而至的打擊，很多人也許會(huì)就此一蹶不振。但命運(yùn)的磨難，從來(lái)不能阻止樂(lè)觀者的腳步——100多天的病榻生活，反而讓夏五四有了更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行思考和創(chuàng)造，躺在病床上的他無(wú)法翻身，寫(xiě)字不僅費(fèi)力，圓珠筆的油墨還常常滴到身上——這樣的經(jīng)歷，促使夏五四研發(fā)出一種通過(guò)加壓來(lái)推進(jìn)油墨的圓珠筆。

就這樣，命運(yùn)的磨難在他手里似乎轉(zhuǎn)了一個(gè)圈兒，變成了新的動(dòng)力——而這種對(duì)創(chuàng)新的執(zhí)著和癡迷，此后伴隨了夏五四人生的每一段路途。

修煉秘籍——激情與熱愛(ài)并肩前行

很多人都好奇，是什么使夏五四走上發(fā)明創(chuàng)造這條路？他的回答出人意料：“一不小心就愛(ài)上了。”如此的輕松！在他看來(lái)，“從小，一個(gè)人的零花錢(qián)用在哪兒？時(shí)間用在哪兒？這些小習(xí)慣，不經(jīng)意間便會(huì)形成愛(ài)好。這中間如果再得到鼓勵(lì)，就如同注入了‘興奮劑’，就會(huì)從愛(ài)好變成一輩子努力的方向。”

夏五四認(rèn)為，一個(gè)人要想創(chuàng)新，頭懸梁錐刺股是最不提倡的，靈感往往在你越開(kāi)心時(shí)越容易出現(xiàn)。

對(duì)夏五四來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新的靈感是無(wú)處不在的，只是需要善于發(fā)現(xiàn)而已。比如說(shuō)中國(guó)人喝水的小杯子，換作外國(guó)人喝，杯沿就會(huì)抵住他們的高鼻子，那要怎么創(chuàng)新呢？有一種杯沿被斜削了的杯子，就能解決喝水碰鼻的問(wèn)題。還有，怎么讓杯子保持干凈？加上蓋子會(huì)顯得累贅，智慧的發(fā)明者就在杯沿上加了幾個(gè)圓滑的小珠子，微微凸起的3個(gè)點(diǎn)，幾乎看不見(jiàn)，然后把它倒放在茶盤(pán)里面，就避免雜物進(jìn)入杯子了——只要愛(ài)動(dòng)腦，就能有許多解決問(wèn)題的辦法。

年過(guò)花甲的夏五四，有兩件至寶，一個(gè)是創(chuàng)新，這是他最有力的武器；另一個(gè)至寶則是書(shū)——武林高手一般都會(huì)收藏許多武功秘籍，夏五四也不例外，他的“藏寶閣”里堆滿了各式各樣的書(shū)，一眼望去讓人眼花繚亂。3萬(wàn)多冊(cè)的“秘籍”，足以讓他掌握各大“門(mén)派”的信息，這些信息在他思緒凌亂、靈感枯竭時(shí)，總會(huì)不經(jīng)意間為他指點(diǎn)迷津。豁然明朗的他，便一路手持這些“武器”披荊斬棘，向成功邁進(jìn)。

收徒授業(yè)——分享經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)幸福感

如今，夏五四已臨近“退隱江湖”的年紀(jì)，幾十年從事創(chuàng)新創(chuàng)造，一肚子的寶貝經(jīng)驗(yàn)，一次次的成功，喜悅卻常常只能獨(dú)自品嘗。夏五四并不滿足于此，他渴望與更多人分享自己的經(jīng)驗(yàn)，在更多年輕的大腦中種下創(chuàng)新的理念。

于是，2009年，夏五四的“體育創(chuàng)新學(xué)”在貴州民族學(xué)院開(kāi)課了——這是在全國(guó)高校中首次開(kāi)設(shè)這樣的課程。由于是首創(chuàng)，沒(méi)有教材，夏五四就通過(guò)各種渠道聯(lián)系到中國(guó)第一位體育女博士，用她的研究成果作為教材。

在教學(xué)上，夏五四打破常規(guī)，使用了全新的方法：他收集很多有趣的發(fā)明創(chuàng)造的“小玩意兒”，那是課堂上吸引學(xué)生注意力的“法寶”。他用模型、圖像說(shuō)話，深化抽象的語(yǔ)言描述，再運(yùn)用鮮活的事例穿插其中。夏五四認(rèn)為：創(chuàng)新不是一天兩天的事情，是一個(gè)永恒的話題，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的必要前提，以課程入手是普及創(chuàng)新的好方法。

獨(dú)特有趣的上課方式，吸引了不少對(duì)創(chuàng)新感興趣的學(xué)生，一時(shí)間讓夏五四應(yīng)接不暇。“一開(kāi)課就有2000人選課，但學(xué)校最大的階梯教室只能裝200人左右，最后只得分幾批完成。”學(xué)生的熱情，讓夏五四高興之余也備受激勵(lì)。

創(chuàng)新是一個(gè)熱詞，但很多人都有這樣的感覺(jué)：當(dāng)它需要落到實(shí)處時(shí)，往往容易變成一個(gè)生僻詞。那么，怎么讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新落到實(shí)處？

夏五四提出：要進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性地講解傳授。比如說(shuō)，曾經(jīng)有一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生向他請(qǐng)教關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)的問(wèn)題。夏五四讓他先介紹家里的基本情況。那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我家承包了山林，種植了核桃樹(shù)。”

于是，夏五四回答說(shuō)：“關(guān)于創(chuàng)新點(diǎn)，首先你要了解核桃樹(shù)下土壤的酸堿程度，核桃樹(shù)長(zhǎng)多高？核桃怎么采摘？以后的核桃皮怎么去掉？如何最好地保持核桃的完整性？核桃樹(shù)長(zhǎng)蟲(chóng)，長(zhǎng)什么蟲(chóng)？問(wèn)題越具體，解決問(wèn)題的方法就會(huì)越具體，這時(shí)就會(huì)有創(chuàng)新點(diǎn)了。”如此一講，那名學(xué)生豁然開(kāi)朗。

夢(mèng)想徜徉——共享創(chuàng)新帶來(lái)的精神佳釀

近兩年，貴州創(chuàng)客群體發(fā)展迅猛。而在夏五四看來(lái)：“比創(chuàng)客更重要的是創(chuàng)新。創(chuàng)客是一個(gè)人、一個(gè)群體，創(chuàng)新則是每個(gè)人需要掌握的技法，是創(chuàng)客的前奏。沒(méi)有創(chuàng)新，何談創(chuàng)客？”

作為創(chuàng)新踐行者代表、創(chuàng)新課程的牽頭人，夏五四期待著“大手拉小手”，帶動(dòng)更多的人創(chuàng)新，把貴州打造成創(chuàng)新之都。“如果貴陽(yáng)市普及一下創(chuàng)新，全市各行業(yè)的產(chǎn)值將大大提高”，這是夏五四作為十一屆貴陽(yáng)市人大代表，在一份提案中提出的。

目前，貴陽(yáng)市已有多家學(xué)校與貴州民族大學(xué)聯(lián)系，協(xié)商開(kāi)展創(chuàng)新課程事宜。其中，北京師范大學(xué)貴陽(yáng)附小和貴陽(yáng)市民族中學(xué)都已經(jīng)達(dá)成了開(kāi)展《創(chuàng)新技法》課程的意向。此外，中國(guó)科協(xié)貴州民族大學(xué)創(chuàng)新基地也已初具規(guī)模。夏五四表示，希望以后能有更多的人參與到創(chuàng)新互動(dòng)中來(lái)，一起分享創(chuàng)新帶來(lái)的精神佳釀。（責(zé)任編輯/余風(fēng)）