儀器分析實驗教學改革初探

張冬梅　李廣智

摘 要： 儀器分析是一門實踐性很強的課程，針對儀器分析實驗教學中存在的問題，作者提出了從教學觀念、教學內容、教學方法、教學手段和考核制度等方面的改革和探索，旨在調動學生的學習積極性，提高實驗教學質量。

關鍵詞： 儀器分析 實驗教學 教學改革

儀器分析是我院藥學和醫學檢驗專業開設的一門重要的專業基礎課，本課程是解決生命、化學及相關學科許多科研問題的重要手段，是生命科學相關學科的重要課程。

一、儀器分析實驗教學現狀

1.儀器分析在二年級開設，學生對課程不重視，尤其是實驗課，一些學生抱著得過且過的心態，不能充分認識專業基礎課的重要性，部分學生基本操作能力弱，實驗課中懶于動手。

2.實驗內容簡單，方法單一，類似和重復性質的實驗較多，綜合性、設計性實驗少，不利于學生綜合運用知識能力、創新能力的培養。實驗的簡單拼湊，實驗項目之間的系統性和聯系性不足，與生產生活實際的聯系不緊密，專業特色不足，難以激發學生的學習興趣。

3.教學方法單一，教學手段陳舊，學生照著課本書寫預習報告，教師板書、講解實驗內容、原理，并寫出詳細的操作步驟，學生照方抓藥，不進行思考，不能從真正意義上學到實驗知識、掌握并鍛煉實驗技能。不利于學生綜合素質的培養。其次，學校的儀器有限，實驗中不能顧及到所有學生，實驗課中部分學生不能仔細看到老師的示范操作，操作練習中不能直接接觸儀器。……