英語語調的概念、重要性及教學策略

陳微微

摘 要： 英語語調一直是國內英語教學的一個灰色地帶，近年來雖然得到了足夠的重視，但是學生的語調問題仍然沒有得到有效改善，他們英語語調知識十分匱乏，語調意識也十分薄弱。本文從語調的概念和重要性入手，提出了相應的英語語調教學和學習策略，希望對廣大師生有所幫助。

關鍵詞： 英語語調 概念 重要性 策略

1.英語語調的概念及重要性

中國人常說“聽話聽聲”，這句話很好地表達了語調的副語言學功能特性，即語調會對話語的整體性表達和理解產生影響。美國著名語言學家肯尼斯·派克曾有一段非常經典的關于英語語調含義的描述：“通常聽著對講話者態度的興趣大于其對所講的內容—即這個句子是微笑著說出來的還是以嘲笑的方式說出來的。如果一個人說出無禮的言語，但是臉上和其聲音都顯示出微笑，其話語聽起來可以感覺到是稱贊；但一個人說的是贊美的話，但用的是不敬的語調，結果就是輕蔑性的。”（Pike 1945：22）因此，語調在語言學習中的重要性是不言而喻的，下面就從語調的概念入手，探討語調的具體功能。

“語調”是超音段音系學術語，指英語口語的音高模式。語調包括重音、音調、節奏、停頓等韻律特征（Halliday 1967）。Holliday從信息論角度提出英語語調三重系統概念：調群切分、調核位置、音調（Halliday 1967）。調群切分涉及語調單位的組成，以停頓/無聲段作為主要的邊界標記；調核位置涉及最凸顯音節體現的信息焦點，主要通過音高、音強、時長等聲學特征實現；……