高中歷史課堂中開放性教學的應用及探討

陳靜

摘 要： 隨著素質教育普及，“以人為本”教育理念逐漸深入人心。因此，高中歷史教學要逐步淘汰呆板、單調、無聊的教學模式，順應時代發展趨勢，高中歷史教學應提倡新型教學模式。優秀的高中歷史教師應探索出新型教學方式為學生教學服務。本文重點對開放性教學進行探討，并分析開放性教學在高中歷史課堂中的應用。

關鍵詞： 高中歷史 開放性教學 應用

傳統高中歷史課堂中，教學過程多以教師、教材、課堂為中心。教授的都是單一固定的書本知識，以教師講授為主，不僅扼殺學生的學習興趣，而且局限學生思維能力的發展。因此，在高中歷史課堂中應用開放性教學方式尤其重要。開放性教學以學生生活經驗與知識水平為基礎，為學生提供輕松、自由的學習空間，既促進學生歷史知識水平提升，又拓展學生思維。

一、開放性教學概述

1.開放性學習的定義。

開放性教學是近來高中歷史教學中提倡的一種新型教學方式，對歷史教學發展有一定的重要意義。開放性教學指教師拋棄傳統教育觀，樹立新時代的教育理念，以學生為中心，構建符合學生身心發展的教學方法，營造輕松、愉悅的學習環境。開放性教學注重教師的主導作用，注重學生自主學習能力，同時能促進學生知識能力提升。綜合性、趣味性、高效性、自主性與多樣性是開放性教學的特點。

2.開放性學習的優勢。

在高中歷史課堂中實施開放性教學模式，貫徹“以人為本”的教育觀。……