如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

仲紅梅

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，“興趣是最好的老師”，教師要獨具匠心地思考，構(gòu)建和諧、寬松、民主的教學(xué)情境，以境促情，讓學(xué)生在情趣中開始學(xué)習數(shù)學(xué)。布魯納說：“學(xué)習的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。”當學(xué)生對材料產(chǎn)生興趣，學(xué)生就能以最佳狀態(tài)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習中。同時數(shù)學(xué)老師還要精心參與具體備課，整合教材，寫出集集體智慧結(jié)晶的公案和各具特色有個性的個案，注重生成，讓互動在情趣中落實；實踐活動，讓探索在興趣中延伸；巧用評價，讓教育在興趣中滲透。備課應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣的問題擺在重要位置上，教師要根據(jù)教材、學(xué)情，采取靈活多變、豐富多彩的教學(xué)手段，特別要注重激發(fā)興趣，啟發(fā)誘導(dǎo)，因材施教，實施分層教學(xué)，開展學(xué)習競賽，小組研討，鼓勵質(zhì)疑，大膽把課堂這個舞臺讓給學(xué)生唱主角，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生主動地學(xué)，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。最終達到熱愛數(shù)學(xué)，想學(xué)、好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)，在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中不斷取得成功后會帶來無比快樂和自豪的感覺，產(chǎn)生成就感，繼而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，驅(qū)使他們向著成功邁進，形成持久穩(wěn)定的興趣。事實證明，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣與學(xué)生的學(xué)習成績是成正相關(guān)的，但就學(xué)生而言，情況不容樂觀，尤其對數(shù)學(xué)這門學(xué)科能產(chǎn)生興趣的就更少了，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣的問題擺在重要位置上。……