王忠流
長期的班主任工作,讓我體會頗深,生活好像萬花筒,班主任生活則像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,光是每日面對那一群年齡差不多、思想各異、性格亦不同的學生,處理他們各種各樣的問題,如果沒有對癥下藥,很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律、表面上唬住了他們(但心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,使你疲于奔命。很多時候,我們碰到學生做錯了事,抓到辦公室里劈頭蓋臉就是一頓臭罵,如果學生不服氣,接著罵,直到讓其服帖為止。表面上看好像達到了理想中的效果,但那是一場強弱對比的“戰(zhàn)爭”,實力“強大”的必然會獲得勝利,這樣子的批評有不小的副作用。學生總是要反抗,有些是表面反抗,更多的是默默反抗。青少年學生逆反心理相當嚴重,教師若采用“強攻”的辦法,學生即使最后就范了,心里未必服氣,由此可能造成學生的心靈扭曲。
常常有些老師抱怨:“說了這么多次,他們怎么還聽不進呢?”
“現(xiàn)在的學生明明知道這些道理,可是卻一而再、再而三地違反紀律呢?”
“他們知道學習的重要性,為什么不認真學習呢?”
“唉,現(xiàn)在的學生真沒辦法管。”
平常工作中經(jīng)常聽到這樣的聲音,總而言之,我們似乎遇到了這樣一個問題:為什么我們所做的思想工作不能見效呢?這問題存在什么地方呢?這個問題以前經(jīng)常困擾著我,但2015年開學初的一件事卻使我豁然開朗,懂得如何做學生的思想工作。……