讓班主任工作“活”起來

王忠流

長期的班主任工作，讓我體會頗深，生活好像萬花筒，班主任生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多、思想各異、性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有對癥下藥，很容易流于簡單化；或者是你的千篇一律、表面上唬住了他們（但心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。很多時候，我們碰到學生做錯了事，抓到辦公室里劈頭蓋臉就是一頓臭罵，如果學生不服氣，接著罵，直到讓其服帖為止。表面上看好像達到了理想中的效果，但那是一場強弱對比的“戰(zhàn)爭”，實力“強大”的必然會獲得勝利，這樣子的批評有不小的副作用。學生總是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默反抗。青少年學生逆反心理相當嚴重，教師若采用“強攻”的辦法，學生即使最后就范了，心里未必服氣，由此可能造成學生的心靈扭曲。

常常有些老師抱怨：“說了這么多次，他們怎么還聽不進呢？”

“現(xiàn)在的學生明明知道這些道理，可是卻一而再、再而三地違反紀律呢？”

“他們知道學習的重要性，為什么不認真學習呢？”

“唉，現(xiàn)在的學生真沒辦法管。”

平常工作中經(jīng)常聽到這樣的聲音，總而言之，我們似乎遇到了這樣一個問題：為什么我們所做的思想工作不能見效呢？這問題存在什么地方呢？這個問題以前經(jīng)常困擾著我，但2015年開學初的一件事卻使我豁然開朗，懂得如何做學生的思想工作。……