創建和諧校園從角色換位開始

解連福

“和諧”在字典里的解釋是配合得適當和勻稱。那么校園的和諧就是教師與學生，教師與家長，教師與教師，以及教師與領導相處得適當與融洽。從個人角度看，創建和諧教學必須做好角色換位。遇到事情的時候換位思考，就會呈現出別樣的風景。

一、教師與學生相處——假如我是孩子

教師職業決定了我們每天都會面對不諳世事的孩子，他們的天真，他們的活潑往往讓他們做出一些似乎出格的事情，有時會因為嘴饞上課偷吃書桌中的小食品，有時會因為貪玩忘記寫教師留的作業，有時也會因為淘氣違反學校的制度……那么在你想高舉教鞭“批評”他們的時候，請換位思考一下，我們也曾年少，我們也曾不懂事，我們也曾有過種種的過錯，進而放下手中高舉的教鞭，送上幾句溫馨的勸告，讓他們在道理中體會到自己的不足，從而盡快改正。我身邊就有一位這樣的老師，她深愛每一個孩子，對每一個孩子都投入相同的愛，給予崇高的愛，每當學生犯錯誤時，即使是“天大”的錯誤她也不會和孩子發脾氣，在孩子犯錯后她做的第一件事就是讓孩子靜下來想一想自己錯在哪，然后找到一個僻靜的地方和犯錯誤的孩子談心，幫助孩子進行心理梳理，找到癥結，并尋求解決問題的辦法。每一次我們都會驚喜地發現犯錯誤的孩子悲傷而來，快樂而去。當大家問她對孩子哪有那么多耐性時，她總是平心靜氣笑著說：“我們曾經也是毛頭孩子，曾經也犯過錯誤，當時我的老師就是這樣教育我的，所以我也會這樣愛孩子，我相信他們能把正能量傳下去，那么我們的教育會越走越好。