紀(jì)紅存
隨著我國教育制度的改革和新課程改革政策的漸進推出,小學(xué)語文教學(xué)有了相應(yīng)的變革,口語交際作為語文教學(xué)活動的重要組成部分之一,逐漸得到教育部門和廣大教師的高度重視,并將其作為教學(xué)的重點模塊進行教學(xué)。小學(xué)語文教育教學(xué)是學(xué)生整個教育過程中的啟蒙教育,對于學(xué)生日后語言方面的學(xué)習(xí)具有極其重要的作用,因此必須提高對口語交際板塊的重視程度,促進學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。
口語交際是一種教學(xué)策略和方式,是聽話、說話能力在實際交往中的應(yīng)用,包括分析、推理、歸納等思維能力。在口語交際訓(xùn)練中只有讓學(xué)生的多種感官都參與活動,才能切實提高口語表達(dá)能力,增強綜合能力,對學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)具有極其重要的作用。本文以蘇教版小學(xué)語文教材為例,通過對小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀的研究,探索出相應(yīng)的對策和策略,以進一步促進教育的發(fā)展。
一、小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀
1.學(xué)生對口語交際課的了解程度不夠,了解不到位。新課改后,作為語文教材中的重要模塊,口語交際的含義沒有真正被學(xué)生理解,很多學(xué)生對該模塊的認(rèn)識停留在“多說”的階段,認(rèn)為這是一堂學(xué)生之間進行交流的課堂。這種認(rèn)識導(dǎo)致學(xué)生對課堂內(nèi)容的不重視,上課不到位,不利于老師的課堂工作,造成課堂質(zhì)量的低下。
2.老師對口語交際課的重要性認(rèn)識不夠。老師對于口語交際模塊有不同的看法,有的認(rèn)為口語的良好表達(dá)依賴于豐富的日常積累,語文知識掌握不全會影響口語的表達(dá);……