試談小學(xué)語文口語交際教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

紀(jì)紅存

隨著我國教育制度的改革和新課程改革政策的漸進推出，小學(xué)語文教學(xué)有了相應(yīng)的變革，口語交際作為語文教學(xué)活動的重要組成部分之一，逐漸得到教育部門和廣大教師的高度重視，并將其作為教學(xué)的重點模塊進行教學(xué)。小學(xué)語文教育教學(xué)是學(xué)生整個教育過程中的啟蒙教育，對于學(xué)生日后語言方面的學(xué)習(xí)具有極其重要的作用，因此必須提高對口語交際板塊的重視程度，促進學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

口語交際是一種教學(xué)策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應(yīng)用，包括分析、推理、歸納等思維能力。在口語交際訓(xùn)練中只有讓學(xué)生的多種感官都參與活動，才能切實提高口語表達(dá)能力，增強綜合能力，對學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)具有極其重要的作用。本文以蘇教版小學(xué)語文教材為例，通過對小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀的研究，探索出相應(yīng)的對策和策略，以進一步促進教育的發(fā)展。

一、小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生對口語交際課的了解程度不夠，了解不到位。新課改后，作為語文教材中的重要模塊，口語交際的含義沒有真正被學(xué)生理解，很多學(xué)生對該模塊的認(rèn)識停留在“多說”的階段，認(rèn)為這是一堂學(xué)生之間進行交流的課堂。這種認(rèn)識導(dǎo)致學(xué)生對課堂內(nèi)容的不重視，上課不到位，不利于老師的課堂工作，造成課堂質(zhì)量的低下。

2.老師對口語交際課的重要性認(rèn)識不夠。老師對于口語交際模塊有不同的看法，有的認(rèn)為口語的良好表達(dá)依賴于豐富的日常積累，語文知識掌握不全會影響口語的表達(dá)；……