尋求變化，立足回歸

王衛青　洪春鳴

語用題是每年高考語文試卷中的最大亮點，是命題者集中反映社會熱點的地方，更是命題人出新出巧的一塊“試驗田”。語用題分值雖然不算很高，卻是檢驗考生語文素養的一項重要指標，因而探究高考語用題部分非常重要。縱觀近幾年高考，全國各地語用試題異彩紛呈，除了傳統中的選用、仿用、變換句式外，還呈現出了主觀題以補寫題和圖文轉換題為主的局面。鑒于此，我們重點討論語用題中補寫題和圖文轉換題的題型特點及解題方法。

特點一：補寫題更具靈活性和思維性。如2014年新課標全國卷I第16題：

二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①。然而，有研究指出，②：如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，③，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。

第一步，整體感知內容，語段主要談“二氧化碳”的利與弊。第一個空應該與二氧化碳濃度升高帶來的弊端相關，第二個空是說明二氧化碳的好處。第二步，根據銜接和照應的要求，確定內容。第一空根據上文的弊端，可以填一句概括性強的話。第二空根據“然而”應該寫一句“好處”的話，第三空根據前后語境內容可填寫“植物出現問題甚至死亡”。答案：①給人類帶來巨大災難，②二氧化碳增加會帶來好處，③植物就會生病甚至死亡。……